
	Popular ▼ ICSE CBSE 10th ISC CBSE 12th CTET GATE UGC NET Vestibulares ResFinder

Unesp Vestibular de 2009 - PROVAS 2° semestre - Humanas

8 páginas, 25 perguntas, 0 perguntas com respostas, 0 respostas total,

	vestibular	+Fave Message
	Perfil Linha do Tempo Uploads P & R

Página Inicial > vestibular > Unesp (Universidade Estadual Paulista) >

Instantly get Model Answers to questions on this ResPaper. Try now!
NEW ResPaper Exclusive!

Formatting page ...

Vestibular Meio 4. Prova de de ano 2009 ConheCimentos esPeC fiCos rea de Caderno humanidades de Quest es INSTRU ES 1. Conferir seu noMe, n Mero de insCri o e n Mero da Carteira iMpressos na Capa deste Caderno. 2. assinar CoM Caneta de tinta azul ou preta a Capa do seu Caderno de respostas, no loCal indiCado. 3. esta 4. o proVa Cont M 25 Quest es e ter dura o de 4 horas. Candidato soMente poder entregar o Caderno de respostas e sair do pr dio depois de transCorridas Contadas a partir do in Cio da proVa. 5. ao sair, o Candidato leVar este Caderno e o Caderno de Quest es da proVa de ConheCiMentos gerais. 06.07.2009 2 horas, UNESP/Humanidades 2 05. Quais s o as perspectivas de uma aprecia o realista da revolu o de Castro, em Cuba, se a considerarmos, unicamente, como manifesta o do comunismo internacional e n o a relacionarmos com os movimentos paralelos em outras regi es do mundo subdesenvolvido, ou com a longa e intrincada hist ria das rela es entre os EUA e Cuba desde 1901? Hist ria 01. Num antigo documento eg pcio, um pai d o seguinte conselho ao filho: Decide-te pela escrita, e estar s protegido do trabalho rduo de qualquer tipo; poder s ser um magistrado de elevada reputa o. O escriba est livre dos trabalhos manuais [...] ele quem d ordens [...]. N o tens na m o a palheta do escriba? ela que estabelece a diferen a entre o que s e o homem que segura o remo. (G. Barraclough, Introdu o hist ria contempor nea) Considerando o texto, qual a preocupa o fundamental de G. Barraclough em rela o ao estudo da Revolu o Cubana? (apud Luiz Koshiba, Hist ria origens, estrutura e processos.) 06. Quando da cria o do Estado de Israel pela ONU, estava prevista a cria o de dois estados, um judeu e outro rabe, no territ rio do antigo mandato brit nico. Apenas o primeiro viabilizou-se. A partir do texto, discuta o significado da escrita nas sociedades antigas. Explique o contexto em que se deu a cria o do Estado de Israel. 02. O sistema feudal, em ltima an lise, repousava sobre uma organiza o que, em troca da prote o, frequentemente ilus ria, deixava as camadas de trabalhadores merc das camadas parasit rias, e concedia a terra n o a quem a cultivava, mas aos capazes de dela se apoderarem. 07. A produ o a ucareira [do Brasil] colonial exigiu, al m da constitui o de formas espec ficas de trabalho, configura o peculiar da propriedade da terra. (P. Boissonade, Vida e trabalho na Europa medieval. apud Leo Huberman, Hist ria da Riqueza do Homem) Explique a estrutura da sociedade feudal, destacando as rela es econ micas e as rela es de poder entre as diferentes camadas que dela faziam parte. (Vera L cia Amaral Ferlini, Terra, trabalho e poder) Identifique e analise essa configura o peculiar da propriedade da terra . 03. (...) A abertura de novas rotas, a fim de superar os entraves derivados do monop lio das importa es orientais pelos venezianos e mu ulmanos, e a escassez do metal nobre implicavam dificuldades t cnicas (navega es do Mar Oceano) e econ micas (alto custo dos investimentos) (...), o que exigia larga mobiliza o de recursos (...) em escala nacional (...) A expans o mar tima, comercial e colonial, postulando um certo grau de centraliza o do poder para tornar-se realiz vel, constituiu-se (...) em fator essencial do poder do Estado metropolitano. 08. Os trechos a seguir reproduzem queixas feitas por imigrantes italianos ao vice-consulado italiano em S o Paulo no fim do s culo XIX: Ontem, em torno das 13 horas, apresentou-se nesse escrit rio o Sr. Vincenzo Pietrocola, colono da fazenda X e me comunicou que no dia precedente, entre 15 e 16 horas, foi agredido, junto com alguns companheiros de trabalho, por indiv duos ligados ao setor administrativo da fazenda, comandados pelo capataz da fazenda (...) (Fernando Novais, O Brasil nos quadros do antigo sistema colonial. In: Carlos Guilherme Motta (org.) Brasil em perspectiva) No dia (...) a filha de L. C., de 4 anos, brincava perto da casa paterna enquanto seus pais estavam trabalhando. Aproximou-se o neto do patr o, Jo o de Souza, de 17 anos, e com agrados e promessas de doces conduziu a pequena at os fundos de sua casa (...) jogando-a no ch o e obedecendo aos seus monstruosos instintos, deflorou-a (...) o pai percorre 14 quil metros que o separava da cidade para dar queixa ao delegado de pol cia (...) at perceber que n o tinha a menor chance de ver seu protesto levado avante, porque o delegado era parente e amigo do estuprador (...). A partir do texto, responda: Por que a centraliza o pol tica foi condi o para a expans o mar tima e comercial nos s culos XV e XVI? 04. Com a alian a entre jacobinos e sans-culottes, a revolu o dava um passo frente, esquerda, ganhando uma nova forma pol tica e um novo conte do social. (apud Zuleika M. F. Alvim, Brava gente!, S o Paulo) (Modesto Florenzano, As revolu es burguesas) Identifique e explique os elementos de perman ncia da ordem escravista, nas condi es de vida dos imigrantes italianos. No contexto da Revolu o Francesa, explique duas medidas que revelam o car ter inovador do governo jacobino (1792-1794). 3 UNESP/Humanidades 12. No ano de 2008, foi retomada a discuss o sobre o Protocolo de Kyoto, entre os pa ses que haviam celebrado sua assinatura. Os debates principais destacaram as negocia es sobre como enfrentar o aquecimento global e as formas de reduzir as emiss es de gases nos pr ximos anos. No que tange a este ltimo problema, alguns pa ses em desenvolvimento e um desenvolvido est o sendo pressionados a contribuir com as metas de redu o da polui o. 09. O n mero dos bandos de cangaceiros assume s vezes propor es assombrosas, mui especialmente quando se destinam tomada duma vila ou cidade. Centenas de criminosos apoderaram-se do Crato, no Cear , e de Alagoa do Monteiro, na Para ba. Duzentos homens atacaram Tamboril, no sert o cearense. Quinhentos bandidos saquearam a cidade paraibana de Patos. Trezentos incendiaram a cidade cearense de Aurora. Quatrocentos derrotaram a pol cia da Para ba em Carrapateira, Amparo e Monteiro, amea ando tocar fogo na vila do Teixeira, violar as mulheres e sangrar os homens. (...) Nomeie os dois pa ses em desenvolvimento que est o sendo alvos dessa press o. Indique o pa s desenvolvido e comente quais impasses/conflitos ele vem criando com rela o ao protocolo. (Gustavo Barroso, 1917 apud Gregg Narber, Entre a Cruz e a Espada: viol ncia e misticismo no Brasil rural) Analise as condi es hist ricas que intensificaram o fen meno do Canga o, nas primeiras d cadas do s culo XX. 13. Em 2005, o governo brasileiro concedeu a autoriza o de demarca o dos limites da reserva ind gena destacada na figura, embora, desde o come o dos anos de 1990, j tivesse iniciado as desapropria es. No entanto, para impedir a desocupa o da rea, alguns produtores recorreram justi a, o que gerou um novo conflito com os ndios da reserva. 10. Eu acredito firmemente que o autoritarismo uma p gina virada na Hist ria do Brasil. Resta, contudo, um peda o do nosso passado pol tico que ainda atravanca o presente e retarda o avan o da sociedade. Refiro-me ao legado da Era Vargas (...) ReseRva Ind gena (Fernando Henrique Cardoso, Discurso de despedida do Senado Federal, 14.12.2004) No que se refere participa o do Estado na economia, compare a Era Vargas (1930-1945 e 1951-54) e os governos de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) GEOGraFia 11. A charge retrata um naturalista ingl s que auxiliou no entendimento sobre o que somos e de onde viemos atrav s de uma teoria muito importante para a ci ncia geogr fica, notadamente nas teorias biogeogr ficas. (www.brasildefato.com.br. Adaptado) Qual o nome dessa reserva e em qual estado brasileiro est localizada? (www.cienciahoje.uol.com.br acesso 12.05.2009) Qual o nome desse cientista, dessa teoria e do principal movimento oposicionista a suas ideias? UNESP/Humanidades 4 14. As reas destacadas na figura representam os pa ses que possuem as maiores jazidas mundiais de l tio. Al m da Ind stria de Inform tica, o l tio vem sendo apontado como mat ria-prima de outro importante ramo industrial. 16. O presidente Hugo Chaves ordenou, no m s de mar o de 2009, que os militares tomassem o controle dos tr s principais portos da Venezuela, que se encontravam sob controle dos opositores pol ticos. Segundo os cientistas pol ticos, essa medida pode afetar a economia regional. PRIncIPaIs jazIdas de L tIo PRIncIPaIs PoRtos da venezueLa (Veja, 11.03.2009. Adaptado) Nomeie os pa ses que possuem as maiores jazidas mundiais desse recurso natural, indique qual o ramo industrial que vem demandando esse metal e aponte esse novo uso. (www.a-venezuela.com/mapas. Adaptado) Observe a figura e, com base no texto, explique quais s o os tr s principais efeitos econ mico-regionais diante dessa decis o do presidente venezuelano. 15. Alguns idiomas disseminaram-se pelo mundo com a expans o imperial. Entre eles, h um idioma que teve uma maior difus o geogr fica. Observe a figura, responda qual o idioma e nomeie os continentes nos quais ele se encontra oficialmente presente. Comente o papel desse idioma no que tange sua hegemonia econ mica e pol tica em n vel mundial. 17. A velocidade de transmiss o da informa o foi acelerada e transformou as no es de pr ximo e distante. Isso se deve Revolu o Tecnol gica ocorrida em todo o mundo nas ltimas d cadas. Essas mudan as influenciaram diretamente nas estrat gias de localiza o das ind strias. dIfus o de um IdIoma ImPeRIaL no mundo Indique e comente dois fatores que atuam na localiza o dos estabelecimentos industriais na nova cojuntura econ mica. 18. nas reas rurais que o trabalho infantil mais acentuado. Segundo o IBGE (2004), de 1,8 milh o de pessoas de 10 a 17 anos ocupadas nas reas rurais, 37,6% come aram a trabalhar com menos de 10 anos de idade. Geralmente, essas crian as trabalham em atividades rduas ou insalubres e, pela longa jornada de trabalho, est o impedidas de realizarem tarefas mais indicadas a essa faixa et ria. Cite dois principais problemas que podem advir do trabalho infantil e explique o que eles representam para o futuro dessas crian as. (Magnoli e Ara jo: Geografia: a constru o do mundo, Moderna, 2005. Adaptado) 19. Durante o processo de regionaliza o do Brasil, o Nordeste sempre foi apontado como regi o das perdas (Corr a, 1989). Sua situa o econ mica e ambiental deve-se a enormes desigualdades sociais e grandes e graves preju zos advindos das secas. Atualmente, v rias medidas foram tomadas com o apoio do Estado nacional, enfatizando um planejamento econ mico e ambiental para essa regi o. Cite duas medidas tomadas no meio rural da Regi o Nordeste, que est o contribuindo para minimizar os efeitos adversos da seca e aumentar a produtividade. 5 UNESP/Humanidades L NGUa POrtUGUEsa INSTRU O: Leia o texto seguinte e responda s quest es de n meros 22 e 23. INSTRU O: Leia o texto seguinte e responda s quest es de n meros 20 e 21. H 2400 anos morria S crates. Filho de um escultor e de uma parteira, ele foi muito mais do que um fil sofo, na poca em que a Gr cia era o centro do universo. Nas ruas de Atenas, dedicava-se a ensinar a virtude e a sabedoria. Revolucion rio, rejeitava o modelo vigente, segundo o qual o conhecimento devia ser transmitido de cima para baixo . Seu m todo era dialogar com pequenos grupos em pra as e mercados. Usava a consci ncia da pr pria ignor ncia ( S sei que nada sei ) para mostrar que todos n s constru mos conceitos. Acreditava que preciso levar em conta o que a crian a j sabe para ajud -la a crescer intelectualmente. Na poca, essas pr ticas representavam uma amea a, porque tiravam o mestre do pedestal para aproxim -lo dos disc pulos exatamente o contr rio do que faziam os sofistas, estudiosos e viajantes profissionais que cobravam caro por uma educa o obviamente elitizada. Por isso, S crates foi levado a julgamento e punido com a condena o morte bebendo cicuta, veneno extra do dessa planta. V rios s culos se passaram at que suas ideias fossem colocadas em seu devido lugar, o de primeiro professor da civiliza o ocidental. Professor, palavra de origem latina, aquele que professa ou ensina uma ci ncia, uma arte, uma t cnica, uma disciplina. o mestre. Como tal, deve dar o exemplo, ser respeitado e imitado. Infelizmente, essa imagem nem sempre correspondeu realidade. E, mais triste ainda, n o acompanha o professorado nacional tanto na sociedade quanto entre os pr prios colegas. (...) No mundo todo, vem crescendo a consci ncia de que a educa o o nico jeito de garantir o crescimento econ mico das na es e propiciar a constru o de uma sociedade mais justa. Em discursos, entrevistas e artigos, o tom sempre o mesmo: n o h outra sa da. Por que, ent o, o docente n o valorizado como deveria? A escola ficava no fim da rua, num casebre de palha com biqueiras de telha, caiado por fora. Dentro unicamente um grande sal o, com casas de marimbondos no teto, o ch o batido, sem tijolo. De mobili rio, apenas os bancos e as mesas estreitas dos alunos, a grande mesa do professor e o quadro-negro arrimado ao cavalete. A minha decep o come ou logo que entrei. Eu tinha visto aquela sala num dia de festa, ressoando pelas vibra es de cantos, com bandeirinhas tremulantes, ramos e flores sobre a mesa. Agora ela se me apresentava tal qual era: as paredes nuas, cor de barro, sem coisa alguma que me alegrasse a vista. Durante minutos fiquei zonzo, como a duvidar de que aquela fosse a casa que eu tanto desejara. E os meus olhinhos inquietos percorriam os cantos da sala, procura de qualquer coisa que me consolasse. Nada. As paredes sem caia o, a mob lia polida de preto tudo grave, sombrio e feio, como se a inten o ali fosse entristecer a gente. (...) Tentei encarar o professor e um frio esquisito me correu da cabe a aos p s. O que eu via era uma criatura incr vel, de cara amarrada, intrat vel e feroz. Os nossos olhos cruzaram-se. Senti uma vontade louca de fugir dali. Pareceu-me estar diante de um carrasco. (Viriato Correa, Cazuza) 20. A vis o da escola, pelo enunciador, oscila de um plano fantasioso motivado pelas peculiaridades de um dia de festa para um plano realista, de que decorre uma decep o flagrante. Identifique uma palavra, no fragmento, que utilizada em sua forma normal e no diminutivo, representando a situa o de desejo e a situa o crua da chegada sala de aula, explicitando os efeitos de sentido que o uso do diminutivo cumpre, no contexto. (Paola Gentile, Nova Escola, edi o n 146, outubro de 2001) 22. Certas express es servem para retomar o que j foi mencionado, em um texto. Assim, na frase Por isso, S crates foi levado a julgamento e punido... , nomeie a classe gramatical da palavra em destaque e resuma as informa es do texto a que ela se refere. 23. comum encontrar, em um texto, marcas lingu sticas que evidenciam a opini o de seu enunciador, mesmo que se trate de um texto, como o de Nova Escola, pretensamente mais neutro . Retire do fragmento duas express es que sirvam para demonstrar que o enunciador inclui seu ponto de vista na abordagem dos fatos. 21. Em sua descri o da sala de aula, o enunciador mobiliza predominantemente o sentido da vis o (por exemplo, casebre de palha , caiado por fora , mob lia polida de preto etc.), embora outro sentido tamb m seja utilizado. Transcreva uma passagem do fragmento que comprove essa afirma o, identificando esse outro sentido implicado. UNESP/Humanidades 6 INSTRU O: Leia o texto seguinte e responda s quest es de n meros 24 e 25. A primeira aula era com a professora de Estudos Sociais, uma professora muito bonita e muito simp tica. Cada um vai para sua carteira, Jandira entra na classe, atravessa-a, ouvem-se assobios, fiu-fiu, barulhos com a boca de quem saboreia coisa gostosa, nhame-nhame. (...) A professora Jandira estava luminosa, vestia uma saia-cal a azul claro, de tecido ana-ruga, uma blusinha esporte do mesmo tecido, chap u e bolsa de palha, tr s correntinhas de ouro de diferentes tamanhos no pesco o e um enorme rubi vermelho no dedo anular da m o esquerda. (Jo o Carlos Marinho, Sangue fresco) 24. Compare os verbos que aparecem nos dois primeiros par grafos do texto e explique qual o efeito de sentido causado pela mudan a dos tempos verbais, ocorrente na passagem do primeiro para o segundo par grafo. 25. Transcreva do fragmento de Sangue fresco dois exemplos do uso da linguagem com fun o imitativa, nomeando esse processo e comentando o sentido que ele confere ao contexto. 7 UNESP/Humanidades

Formatting page ...

Tags : unesp 2011, unesp provas, unesp 2 fase, unesp 2 semestre, unesp provas anteriores, unesp provas e gabaritos, unesp provas 2010, vestibular brasil, vestibular provas, provas de vestibular com gabarito, vestibular provas anteriores, vestibular Gabaritos, provas de vestibular, vestibular provas e gabaritos, provas resolvidas, enem, fuvest, unicamp, unesp, ufrj, ufsc, espm sp, cefet sp, enade, ETECs, ita, fgv-rj, mackenzie, puc-rj, puc minas, uel, uem, uerj, ufv, pucsp, ufg, pucrs

vestibular chat

Horizontal lines at:
Guest Horizontal lines at:
AutoRM Data:
Box geometries: