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UERJ Vestibular de 2009 - 1º exame de qualificação - Linguagens, códigos e suas tecnologias - Espanhol

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Linguagens, c digos e suas tecnologias / espanhol COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA S QUEST ES DE N MEROS 16 A 19. A pesar de la Noche de los L pices, hoy los l pices siguen escribiendo El arribo de la democracia en el mes de mayo de 1973, luego de un proceso creciente de enfrentamientos contra la dictadura miliar que gobernaba desde junio de 1966, trajo consigo la irrupci n en la vida pol tica 5 y social de los distintos sectores populares que hab an experimentado un crecimiento sustancial durante las luchas; entre ellos, los estudiantes secundarios. Se hab a alcanzado un nivel de conciencia, acci n y participaci n bastante elevado con lo cual el nivel 10 de cuestionamiento al sistema capitalista era por dem s peligroso para la burgues a y los sectores reaccionarios de nuestro pa s. que combatirlos. Para ello utilizaron un pretexto tan 30 obvio como falaz, se trataba de subversivos reales o potenciales que pon an en riesgo al conjunto del cuerpo social. El ser joven pasa a ser un peligro. Uno de los aspectos m s dram ticos de la represi n, vivida en aquellos a os, fue el secuestro de 35 adolescentes. Llegaron a 250 los desaparecidos que ten an entre 13 y 18 a os, claro que no todos estudiaban. Muchos se hab an visto obligados a abandonar la escuela para incorporarse al mundo del trabajo. 40 El 16 de septiembre de 1976, 10 estudiantes secundarios Cuando nuevamente asumieron el gobierno, en 1976, los militares consideraban que en la Argentina 15 hab a una generaci n perdida: la juventud. Esta, por la sofisticada acci n de ide logos , se hab a vuelto rebelde y contestataria. de la Escuela Normal Nro 3 de la Plata son secuestrados tras participar en una campa a por el boleto estudiantil2. Todos ten an entre 14 y 18 a os. Este hecho es recordado como La noche de los l pices . S lo tres de 45 ellos aparecieron un tiempo despu s. Si bien el gobierno militar toma en cuenta la situaci n en la que se encontraba la juventud 20 argentina, no fue tan obstinado como para suponer que se deb a atacar a toda la juventud por igual. La pol tica hacia los j venes parte de considerar que los que hab an pasado por la experiencia del Cordobazo1 y dem s luchas previas a 1973, los que 25 hab an vivido con alg n grado de participaci n del proceso de los a os 1973, 74 y 75, los estudiantes universitarios y los j venes obreros eran en su mayor a irrecuperables y en consecuencia hab a Hoy, los estudiantes secundarios est n de a poco recuperando aquella tradici n de lucha y defensa, por los derechos a una educaci n al servicio del pueblo y con mayor presupuesto. 50 Hoy, los secundarios, sector din mico de nuestra sociedad, tienen un doble desaf o, que es la de reconstruir la memoria de lucha de nuestro pueblo y la de reorganizarse para enfrentar este calamitoso estado de nuestra educaci n, ya que ellos son los m s perjudicados. Comunicadores Solidarios www.agenciaelvigia.com.ar Notas: 1 El Cordobazo - designaci n atribuida a protestas sociales que se dieron en la ciudad de C rdoba. 2 Boleto estudiantil - ayuda para el gasto de transporte desde la casa a la escuela. Vestibular Estadual 2009 1 Fase: E xame de Qualifica o 9 Linguagens, c digos e suas tecnologias / espanhol 16 Quest o El gobierno militar que asumi el poder en 1976 se preocup con la situaci n de la juventud. Seg n el autor, los militares trataban las reivindicaciones estudiantiles b sicamente como: (A) complot de obreros (B) manifiesto de intelectuales (C) conspiraci n de enemigos (D) maquinaci n de dem cratas 17 Quest o En el texto, se perciben diversos momentos en que el autor se deja asomar a trav s de los adjetivos utilizados. En las frases abajo, el adjetivo subrayado que se puede atribuir a otro que no al propio autor es: (A) hab an experimentado un crecimiento sustancial durante las luchas; ( . 5-7) (B) eran en su mayor a irrecuperables ( . 27-28) (C) Para ello utilizaron un pretexto tan obvio ( . 29-30) (D) Uno de los aspectos m s dram ticos de la represi n, ( . 33) 18 Quest o A pesar de la Noche de los L pices, hoy los l pices siguen escribiendo El fragmento subrayado del t tulo se lo puede comprender como: (A) el mantenimiento de un sue o (B) la preservaci n de una biograf a (C) la divulgaci n de nuevas propuestas (D) la recuperaci n de antiguas rivalidades 19 Quest o El texto hace referencia a hechos ocurridos durante la dictadura militar argentina. Tras leer los dos ltimos p rrafos, es posible concluir que el principal objetivo de Comunicadores Solidarios al escribir el texto fue: (A) desmitificar la historia oficial (B) avivar el sentimiento aguerrido (C) denunciar los episodios violentos (D) historiar el movimiento estudantil 10 Linguagens, c digos e suas tecnologias / espanhol COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA S QUEST ES DE N MEROS 20 E 21. Veintiocho a os despu s... A principios de los 80 en la escuela nos empezaron a mencionar tres palabras desconocidas. Dos de ellas fueron dictadura y democracia. No ten amos muy en claro de qu se trataban, pero intu amos, por lo que 5 nos dec an y por el tono empleado, que la democracia era algo nuevo y deseable, que hab a que celebrar y cuidar. Por el contrario, la dictadura era despreciable, pasaban ciertas cosas que Nunca m s deb an ocurrir. Pero de qu se trataban precisamente? 10 La tercera era la m s terrible e inasible: desaparecidos . Fue a trav s de una pel cula, La Noche de los L pices , que comprend , al igual que muchos de mi generaci n (tengo 30 a os), su atroz y demencial significado. entre 14 y 18 a os, cuyo terrible delito consisti en reclamar por el boleto estudiantil secundario. Para 20 ello, hab an realizado una serie de marchas, sentadas, petitorios; acciones que hoy nos parecen normales, o molestas (para algunos sectores), pero a las que jam s castigar amos con el secuestro, la desaparici n, la tortura o la muerte. En ese momento, fueron motivo 25 de todo ello junto. Ten an los mismos gustos y pasiones que cualquier adolescente. Tambi n les interesaba la pol tica y militaban en centros de estudiantes, con la ilusi n de una vida mejor para todos. Nada del otro mundo... De otro 30 mundo deber a ser lo que les toc vivir... Ante el riesgo que suponen la impunidad y el olvido, los invito a recordar y a que desde los lugares que ocupamos, ayudemos a los l pices a seguir escribiendo. La pel cula se basa en el libro del mismo nombre, 15 que, a su vez, relata un hecho real ocurrido el 16 de septiembre de 1976. Durante la madrugada de ese d a fueron secuestrados varios adolescentes, de ANDREA VER NICA QUARANTA www.carbonell.com.ar 20 Quest o La referencia es un tipo de cohesi n que se establece hacia adentro o fuera del texto. De los t rminos subrayados, aqu l cuya referencia se establece fuera del texto es: (A) Dos de ellas fueron dictadura y democracia. ( . 2-3) (B) su atroz y demencial significado. ( . 13) (C) Tambi n les interesaba la pol tica ( . 27) (D) los invito a recordar ( . 32) 21 Quest o De otro mundo deber a ser lo que les toc vivir... ( . 29-30) Esa frase llama la atenci n para lo que habr an pasado los adolescentes secuestrados. El sentimiento de la autora frente a lo ocurrido es de: (A) verg enza (B) indecisi n (C) perplejidad (D) desconfianza Vestibular Estadual 2009 1 Fase: E xame de Qualifica o 11 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SUB-REITORIA DE GRADUA O - SR-1 DEPARTAMENTO DE SELE O ACAD MICA - DSEA COORDENA O ACAD MICA GABARITO . 1 EXAME DE QUALIFICA O . 22/06/2008 01 A 02 C 03 A 04 D 05 A 06 D 07 B 08 C 09 D 10 D 11 B 12 D 13 C 14 A 15 A Espanhol 16 C 17 B 18 A 19 B 20 D 21 C Franc s 16 D 17 C 18 B 19 B 20 A 21 C Ingl s 16 D 17 A 18 C 19 B 20 A 21 C 22 B 23 B 24 C 25 D 26 C 27 D 28 A 29 B 30 C 31 D 32 C 33 D 34 A 35 A 36 D 37 A 38 B 39 B 40 A 41 C 42 C 43 A 44 A 45 D 46 B 47 A 48 B 49 C 50 B 51 B 52 B 53 A 54 A 55 D 56 D 57 D 58 C 59 B 60 A

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