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Enade Exame de 2006 - PROVAS - Biblioteconomia

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FORMA O GERAL QUEST O 2 QUEST O 1 INDICADORES DE FRACASSO ESCOLAR NO BRASIL AT OS ANOS 90 DADOS DE 2002 Mais da metade (52%) dos que iniciavam n o conseguiam concluir o Ensino Fundamental na idade correta. J est em 60% a taxa dos que concluem o Ensino Fundamental na idade certa. Quando conseguiam, o tempo m dio era de 12 anos. Tempo m dio atual de 9,7 anos. Por isso n o iam para o Ensino M dio, iam direto para o mercado de trabalho. Ensino M dio 1 milh o de novos alunos por ano e idade m dia de ingresso caiu de 17 para 15, indicador indireto de que os concluintes do Fundamental est o indo para o M dio. Jos Pancetti O tema que domina os fragmentos po ticos abaixo o mar. Identifique, entre eles, aquele que mais se aproxima do quadro de Pancetti. A Os homens e as mulheres A escolaridade m dia da for a de trabalho era de 5,3 anos. A escolaridade m dia da for a de trabalho subiu para 6,4 anos. adormecidos na praia No Ensino M dio, o atendimento popula o na s rie correta (35%) era metade do observado em pa ses de desenvolvimento semelhante, como Argentina, Chile e M xico. No Ensino M dio, o atendimento popula o na s rie correta de 45%. (MELO NETO, Jo o Cabral de. Marinha. Os melhores poemas. S o Paulo: Global, 1985. p. 14.) que nuvens procuram agarrar? B Um barco singra o peito rosado do mar. A manh sacode as ondas e os coqueiros. (ESP NOLA, Adriano. Pesca. Beira-sol. Rio de Janeiro: TopBooks, 1997. p. 13.) (Dispon vel em http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0173/aberto/fala_exclusivo.pdf) C Na melancolia de teus olhos Eu sinto a noite se inclinar Observando os dados fornecidos no quadro, percebe-se E ou o as cantigas antigas Do mar. A um avan o nos ndices gerais da educa o no Pa s, gra as ao (MORAES, Vin cius de. Mar. Antologia po tica. 25 ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1984. p. 93.) investimento aplicado nas escolas. D E olhamos a ilha assinalada B um crescimento do Ensino M dio, com ndices superiores aos pelo gosto de abril que o mar trazia de pa ses com desenvolvimento semelhante. e galgamos nosso sono sobre a areia C um aumento da evas o escolar, devido necessidade de num barco s de vento e maresia. (SECCHIN, Ant nio Carlos. A ilha. Todos os ventos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2002. p. 148.) inser o profissional no mercado de trabalho. E As ondas v m deitar-se no estertor da praia larga... D um incremento do tempo m dio de forma o, sustentado pelo No vento a vir do mar ouvem-se avisos naufragados... ndice de aprova o no Ensino Fundamental. Cabe as coroadas de algas magras e de estrados... E uma melhoria na qualifica o da for a de trabalho, Gargantas engolindo grossos goles de gua amarga... incentivada pelo aumento da escolaridade m dia. (BUENO, Alexei. Maresia. Poesia reunida. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003. p. 19.) 1 BIBLIOTECONOMIA QUEST O 3 QUEST O 5 Samba do Approach Venha provar meu brunch Saiba que eu tenho approach Na hora do lunch Eu ando de ferryboat Eu tenho savoir-faire Meu temperamento light Minha casa hi-tech Toda hora rola um insight J fui f do Jethro Tull Hoje me amarro no Slash Minha vida agora cool Meu passado que foi trash Jornal do Brasil, 3 ago. 2005. Tendo em vista a constru o da id ia de na o no Brasil, o argumento da personagem expressa A B C D E a afirma o da identidade regional. a fragiliza o do multiculturalismo global. o ressurgimento do fundamentalismo local. o esfacelamento da unidade do territ rio nacional. o fortalecimento do separatismo estadual. Fica ligada no link Que eu vou confessar, my love Depois do d cimo drink S um bom e velho engov Eu tirei o meu green card E fui pra Miami Beach Posso n o ser pop star Mas j sou um nouveau riche QUEST O 4 A forma o da consci ncia tica, baseada na promo o dos valores ticos, envolve a identifica o de alguns conceitos como: consci ncia moral , senso moral , ju zo de fato e ju zo de valor . A esse respeito, leia os quadros a seguir. Eu tenho sex-appeal Saca s meu background Veloz como Damon Hill Tenaz como Fittipaldi N o dispenso um happy end Quero jogar no dream team De dia um macho man E de noite uma drag queen. Quadro I Situa o Helena est na fila de um banco, quando, de repente, um indiv duo, atr s na fila, se sente mal. Devido experi ncia com seu marido card aco, tem a impress o de que o homem est tendo um enfarto. Em sua bolsa h uma cartela com medicamento que poderia evitar o perigo de acontecer o pior. Helena pensa: N o sou m dica devo ou n o devo medicar o doente? Caso n o seja problema card aco o que acho dif cil , ele poderia piorar? Piorando, algu m poder dizer que foi por minha causa uma curiosa que tem a pretens o de agir como m dica. Dou ou n o dou o rem dio? O que fazer? (Zeca Baleiro) I (...) Assim, nenhum verbo importado defectivo ou simplesmente irregular, e todos s o da primeira conjuga o e se conjugam como os verbos regulares da classe. (POSSENTI, S rio. Revista L ngua. Ano I, n.3, 2006.) Quadro II Afirmativas II O estrangeirismo lexical v lido quando h incorpora o de informa o nova, que n o existia em portugu s. 1 O senso moral relaciona-se maneira como avaliamos nossa situa o e a de nossos semelhantes, nosso comportamento, a conduta e a a o de outras pessoas segundo id ias como as de justi a e injusti a, certo e errado. (SECCHIN, Antonio Carlos. Revista L ngua, Ano I, n.3, 2006.) III O problema do empr stimo ling stico n o se resolve com atitudes reacion rias, com estabelecer barreiras ou cord es de isolamento entrada de palavras e express es de outros idiomas. Resolve-se com o dinamismo cultural, com o g nio inventivo do povo. Povo que n o forja cultura dispensa-se de criar palavras com energia irradiadora e tem de conformar-se, queiram ou n o queiram os seus gram ticos, condi o de mero usu rio de cria es alheias. 2 A consci ncia moral refere-se a avalia es de conduta que nos levam a tomar decis es por n s mesmos, a agir em conformidade com elas e a responder por elas perante os outros. Qual afirmativa e respectiva raz o fazem uma associa o mais adequada com a situa o apresentada? (CUNHA, Celso. A l ngua portuguesa e a realidade brasileira. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1972.) IV Para cada palavra estrangeira que adotamos, deixa-se de criar ou desaparece uma j existente. A Afirmativa 1 porque o senso moral se manifesta como conseq ncia da consci ncia moral , que revela sentimentos associados s situa es da vida. B Afirmativa 1 porque o senso moral pressup e um ju zo de fato , que um ato normativo enunciador de normas segundo crit rios de correto e incorreto. C Afirmativa 1 porque o senso moral revela a indigna o diante de fatos que julgamos ter feito errado provocando sofrimento alheio. D Afirmativa 2 porque a consci ncia moral se manifesta na capacidade de deliberar diante de alternativas poss veis que s o avaliadas segundo valores ticos. E Afirmativa 2 porque a consci ncia moral indica um ju zo de valor que define o que as coisas s o, como s o e por que s o. (PILLA, da Heloisa. Os neologismos do portugu s e a face social da l ngua. Porto Alegre: AGE, 2002.) O Samba do Approach, de autoria do maranhense Zeca Baleiro, ironiza a mania brasileira de ter especial apego a palavras e a modismos estrangeiros. As assertivas que se confirmam na letra da m sica s o, apenas, A B C D E 2 BIBLIOTECONOMIA I e II. I e III. II e III. II e IV. III e IV. QUEST O 6 A legisla o de tr nsito brasileira considera que o condutor de um ve culo est dirigindo alcoolizado quando o teor alco lico de seu sangue excede 0,6 grama de lcool por litro de sangue. O gr fico abaixo mostra o processo de absor o e elimina o do lcool quando um indiv duo bebe, em um curto espa o de tempo, de 1 a 4 latas de cerveja. Considere as afirmativas a seguir. O lcool absorvido pelo organismo muito mais lentamente do que eliminado. II Uma pessoa que v dirigir imediatamente ap s a ingest o da bebida pode consumir, no m ximo, duas latas de cerveja. III Se uma pessoa toma rapidamente quatro latas de cerveja, o lcool contido na bebida s completamente eliminado ap s se passarem cerca de 7 horas da ingest o. I Est ( o) correta(s) a(s) afirmativa(s) A B C D E I, apenas. I e II, apenas. I e III, apenas. II e III, apenas. I, II e III. QUEST O 7 A tabela abaixo mostra como se distribui o tipo de ocupa o dos jovens de 16 a 24 anos que trabalham em 5 Regi es Metropolitanas e no Distrito Federal. (Fonte: Conv nio DIEESE / Seade, MTE / FAT e conv nios regionais. PED - Pesquisa de Emprego e Desemprego Elabora o: DIEESE) Nota: (1) A amostra n o comporta a desagrega o para esta categoria. Das regi es estudadas, aquela que apresenta o maior percentual de jovens sem carteira assinada, dentre os jovens que s o assalariados do setor privado, A B C D E Belo Horizonte. Distrito Federal. Recife. Salvador. S o Paulo. 3 BIBLIOTECONOMIA QUEST O 8 Observe as composi es a seguir. QUEST O DE PONTUA O Todo mundo aceita que ao homem cabe pontuar a pr pria vida: que viva em ponto de exclama o (dizem: tem alma dionis aca); viva em ponto de interroga o (foi filosofia, ora poesia); viva equilibrando-se entre v rgulas e sem pontua o (na pol tica): o homem s n o aceita do homem que use a s pontua o fatal: que use, na frase que ele vive o inevit vel ponto final. (MELO NETO, Jo o Cabral de. Museu de tudo e depois. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988.) (CAULUS. S d i quando eu respiro. Porto Alegre: L & PM, 2001.) Os dois textos acima relacionam a vida a sinais de pontua o, utilizando estes como met foras do comportamento do ser humano e das suas atitudes. A exata correspond ncia entre a estrofe da poesia e o quadro do texto Uma Biografia A a primeira estrofe e o quarto quadro. B a segunda estrofe e o terceiro quadro. C a segunda estrofe e o quarto quadro. D a segunda estrofe e o quinto quadro. E a terceira estrofe e o quinto quadro. 4 BIBLIOTECONOMIA QUEST O 9 DISCURSIVA Sobre a implanta o de pol ticas afirmativas relacionadas ado o de sistemas de cotas por meio de Projetos de Lei em tramita o no Congresso Nacional, leia os dois textos a seguir. Texto I Representantes do Movimento Negro Socialista entregaram ontem no Congresso um manifesto contra a vota o dos projetos que prop em o estabelecimento de cotas para negros em Universidades Federais e a cria o do Estatuto de Igualdade Racial. As duas propostas est o prontas para serem votadas na C mara, mas o movimento quer que os projetos sejam retirados da pauta. (...) Entre os integrantes do movimento estava a professora titular de Antropologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Yvonne Maggie. preciso fazer o debate. Por isso ter vindo aqui j foi um avan o , disse. (Folha de S.Paulo Cotidiano, 30 jun. 2006, com adapta o.) Texto II Desde a ltima quinta-feira, quando um grupo de intelectuais entregou ao Congresso Nacional um manifesto contr rio ado o de cotas raciais no Brasil, a pol mica foi reacesa. (...) O diretor executivo da Educa o e Cidadania de Afrodescendentes e Carentes (Educafro), frei David Raimundo dos Santos, acredita que hoje o quadro do pa s injusto com os negros e defende a ado o do sistema de cotas. (Ag ncia Estado-Brasil, 3 jul. 2006.) Ampliando ainda mais o debate sobre todas essas pol ticas afirmativas, h tamb m os que adotam a posi o de que o crit rio para cotas nas Universidades P blicas n o deva ser restritivo, mas que considere tamb m a condi o social dos candidatos ao ingresso. Analisando a pol mica sobre o sistema de cotas raciais , identifique, no atual debate social, a) um argumento coerente utilizado por aqueles que o criticam; b) um argumento coerente utilizado por aqueles que o defendem. +VGO C 1 2 3 4 5 6 7 8 +VGO D 1 2 3 4 5 6 7 8 5 BIBLIOTECONOMIA (valor: 5,0 pontos) (valor: 5,0 pontos) QUEST O 10 DISCURSIVA Leia com aten o os textos abaixo. Duas das feridas do Brasil de hoje, sobretudo nos grandes centros urbanos, s o a banalidade do crime e a viol ncia praticada no tr nsito. Ao se clamar por solu o, surge a pergunta: de quem a responsabilidade? S o cerca de 50 mil brasileiros assassinados a cada ano, Diante de uma trag dia urbana, qualquer rea o das pessoas diretamente envolvidas permitida. Podem sofrer, revoltar-se, chorar, n o fazer nada. Cabe a quem est de fora a atitude. Cabe sociedade perceber que o drama que naquela hora de tr s ou cinco fam lias , na verdade, de todos n s. E a n s n o reservado o direito da omiss o. N o podemos seguir vendo a vida dos nossos jovens escorrer pelas m os. N o podemos achar que evoluir aceitar crian as de 11 anos consumindo bebidas alco licas e, mais tarde, juntando esse h bito ao de dirigir, sem a menor no o de responsabilidade. (...) Queremos di logo com nossos meninos. Queremos campanhas que os alertem. Queremos leis que os protejam. Queremos mant -los no mundo para o qual os trouxemos. Queremos e precisamos ficar vivos para que eles fiquem vivos. n mero muito superior ao de civis mortos em pa ses atravessados por guerras. Por que se mata tanto? Por que os governantes n o se sensibilizam e s no discurso tratam a seguran a como prioridade? Por que recorrer a chav es como endurecer as leis, quando j existe legisla o contra a impunidade? Por que deixar tantos jovens morrerem, tantas m es chorarem a falta dos filhos? (O Globo. Caderno Especial. 2 set. 2006.) (O Dia, Caderno Especial, Rio de Janeiro, 10 set. 2006.) Com base nas id ias contidas nos textos acima, responda seguinte pergunta, fundamentando o seu ponto de vista com argumentos. Como o Brasil pode enfrentar a viol ncia social e a viol ncia no tr nsito? (valor: 10,0 pontos) Observa es: Seu texto deve ser dissertativo-argumentativo (n o deve, portanto, ser escrito em forma de poema ou de narra o). O seu ponto de vista deve estar apoiado em argumentos. Seu texto deve ser redigido na modalidade escrita padr o da L ngua Portuguesa. O texto deve ter entre 8 e 12 linhas. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 BIBLIOTECONOMIA COMPONENTE ESPEC FICO QUEST O 15 QUEST O 11 Tendo em vista a sele o e a aquisi o de materiais de informa o, assinale a op o correta acerca da an lise de custos de documentos eletr nicos e a de documentos impressos. Tendo em vista as m ltiplas fun es atribu das ao bibliotec rio na atualidade, de que forma ele pode contribuir diretamente democratiza o do conhecimento? A N o existe diferen a substancial quanto an lise de custos entre essas duas modalidades de documentos. B Nos documentos eletr nicos, as estrat gias de pre o dos diversos fornecedores variam mais que nos documentos impressos. C A compara o de pre os de documentos eletr nicos mais simples que a de documentos impressos. D Deve-se optar pelo documento eletr nico, uma vez que este n o apresenta diferen a expressiva de custo em rela o ao documento impresso. E Os custos indiretos dos materiais impressos s o mais expressivos que os dos materiais em formato eletr nico. A Promovendo o controle bibliogr fico tal como idealizado por Paul Otlet e Henri La Fontaine. B Fiscalizando conte dos virtuais acessados pelos usu rios da biblioteca. C Desenvolvendo compet ncias tecnol gicas com nfase no registro de metadados. D Promovendo formas de inclus o digital. E Executando atividades sociopol ticas, para valorizar a categoria profissional dos bibliotec rios. QUEST O 12 Em 1931, Ranganathan biblioteconomia. Essas leis formulou as cinco leis da QUEST O 16 A s o extensas, detalhadas e complexas em sua formula o. B tornaram-se obsoletas. C refletem a rela o entre as necessidades dos usu rios e as unidades de informa o. D n o se aplicam a ambientes automatizados. E valorizam o tamanho do acervo em bibliotecas p blicas. QUEST O 13 Os estudos de usu rios cobrem uma larga variedade de pesquisas, da an lise das escolhas de livros em uma biblioteca universit ria s rea es aos resultados de buscas online e an lise aprofundada de necessidades latentes que resultam na busca da informa o. No passado, o m todo dominante para estudos de usu rios foi o quantitativo. Considerando o texto acima, analise as asser es a seguir. Os profissionais da informa o se desapontaram com o m todo quantitativo porque eles n o encontraram nesse m todo elementos suficientes para a formula o de recomenda es voltadas ao fornecimento de servi os. Acerca dessas asser es, assinale a op o correta. A As duas asser es s o proposi es verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta da primeira. B As duas asser es s o proposi es verdadeiras, mas a segunda n o uma justificativa correta da primeira. C A primeira asser o uma proposi o verdadeira, e a segunda uma proposi o falsa. D A primeira asser o uma proposi o falsa, e a segunda uma proposi o verdadeira. E Tanto a primeira como a segunda asser o s o proposi es falsas. +PVGTPGV YYY DKDNKQVGEQPQOKC QDLGEVKU PGV SWCFTKPJQU DQO XKGY A tira de quadrinhos acima levanta importantes quest es aos profissionais da informa o, como QUEST O 14 A a rela o entre a faixa et ria do leitor e o conte do dos documentos dispon veis no acervo. B a dificuldade de prestar um servi o de qualidade por meio telef nico. C a censura dos bibliotec rios quando da sele o de documentos para a composi o dos acervos das bibliotecas. D a responsabilidade das bibliotecas na guarda e fornecimento de informa es a seus usu rios. E a falta de integra o dos diversos tipos de documentos ou formatos em um nico cat logo para acesso p blico. A t cnica do incidente cr tico em estudo de usu rios utiliza A observa o participante em determinada comunidade de usu rios. B dados bibliom tricos acerca da utiliza o do servi o de refer ncia da biblioteca. C dados estat sticos dos materiais utilizados na unidade de informa o. D perguntas abertas acerca de experi ncias recentes na busca e uso da informa o. E prospec o quanto a tend ncias de consumo de informa o. 7 BIBLIOTECONOMIA QUEST O 17 QUEST O 20 Considere que um usu rio precisa ter acesso ao texto completo dos atos dos tribunais superiores do Poder Judici rio e do Minist rio P blico da Uni o tais como contidos nas respectivas publica es oficiais. Nessa situa o, qual a fonte adequada para a solu o desse problema informacional? A B C D E Entre os objetivos do planejamento em unidades de informa o, inclui-se possibilitar ao administrador do servi o a tomada de decis es de forma racional e equilibrada. II garantir maiores recursos financeiros para o servi o e, desta forma, possibilitar sua sobreviv ncia institucional. III auxiliar a presta o de contas de projetos realizados e a elabora o de relat rios anuais. I Di rio da Justi a, Se o 1. Di rio da Justi a, Se o 2. Di rio da Justi a, Se o 3. Di rio Oficial da Uni o, Se o 1. Di rio Oficial da Uni o, Se o 3. QUEST O 18 Analise as asser es a seguir. Assinale a op o correta. Diante da exist ncia de mecanismos de busca/buscadores na Internet, como o Google, n o faz sentido a preocupa o com o controle bibliogr fico nacional porque as fontes tradicionais de informa o s o insuficientes para acompanhar o crescimento exponencial das publica es. A B C D E A prop sito dessas asser es, assinale a op o correta. QUEST O 21 n meros e s mbolos : + / 198 199 =133.1 (73) (81) (82) (83) (038) (091) 378 A A primeira asser o uma proposi o verdadeira, e a segunda uma proposi o falsa. B A primeira asser o uma proposi o falsa, e a segunda uma proposi o verdadeira. C As duas asser es s o proposi es verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta da primeira. D As duas asser es s o verdadeiras, e a segunda n o uma justificativa correta da primeira. E Tanto a primeira quanto a segunda s o proposi es falsas. QUEST O 19 Ao procurar a diretora da unidade de informa o para apresentar um professor visitante que ficaria na Universidade durante dois anos, sob a gide de um conv nio inter-institucional, o chefe de um departamento acad mico foi surpreendido pela exig ncia de um documento formal de apresenta o do visitante. Como estava de sa da para uma r pida viagem internacional, ele comprometeu-se a enviar tal documento imediatamente ap s seu retorno, de forma a que o visitante pudesse come ar, imediatamente, a utilizar a unidade de informa o. No entanto, a diretora insistiu em que a inscri o do professor visitante e o uso da biblioteca s poderiam ocorrer a partir do recebimento do documento. significado Rela o simples Coordena o ou adi o Extens o consecutiva Auxiliar independente de tempo d cada de 80 Auxiliar independente de tempo d cada de 90 Auxiliar independente de l ngua franc s Auxiliar independente de lugar Estados Unidos Auxiliar independente de lugar Brasil Auxiliar independente de lugar Argentina Auxiliar independente de lugar Chile Auxiliar independente de forma Dicion rio Auxiliar independente de forma Hist ria Educa o Com base nos s mbolos e n meros da Classifica o Decimal Universal (CDU) da tabela acima, julgue as associa es propostas nos itens a seguir, entre nota es e significados. 378 198+199 (81/83) Educa o no Brasil e no Chile nas d cadas de 80 e 90 do s culo XX II 378(038) (81+73) Dicion rio de Educa o portugu s/ingl s III 378 198+199 (81)(091) Hist ria da Educa o no Brasil nas d cadas de 80 e 90 do s culo XX IV 378(038)=133.1 Dicion rio de Educa o em l ngua francesa I Considerando o caso em tela e tendo em vista a qualidade dos servi os aos usu rios, conclui-se que a decis o da diretora A foi correta, pois passou ao chefe de departamento e ao professor visitante a impress o de um servi o comprometido com o atendimento das necessidades dos usu rios. B foi plenamente justificada por sua preocupa o com a conserva o e preserva o do acervo. C levou em conta as pr ticas de servi os de refer ncia em bibliotecas no que se refere ao perfil de interesse de novos usu rios. D seguiu um procedimento padr o em bibliotecas, que visa tratar todos os tipos de usu rios de maneira uniforme. E comprometeu a imagem da unidade de informa o por contrariar a prioriza o do atendimento ao usu rio. Est o certos apenas os itens A B C D E 8 BIBLIOTECONOMIA Apenas um item est certo. Apenas os itens I e II est o certos. Apenas os itens I e III est o certos. Apenas os itens II e III est o certos. Todos os itens est o certos. I e II. I e III. II e III. II e IV. III e IV. QUEST O 22 QUEST O 25 Nas classifica es bibliogr ficas ou document rias, a ordem de cita o determina a seq ncia em que ser o citados os v rios conceitos presentes nos assuntos para a constru o dos s mbolos de classifica o. Considere as ordens de cita o I e II seguintes: A representa o document ria descreve o conte do de um documento tendo em vista a recupera o da informa o. Esse tipo de tratamento do conte do, denominado de an lise document ria, an lise da informa o ou an lise tem tica, comporta tr s processos: classifica o, indexa o e elabora o de resumos. Acerca desses processos, julgue os itens a seguir. I caf caf milho milho II cultivo cultivo exporta o exporta o cultivo exporta o cultivo exporta o Brasil Brasil Brasil Brasil caf milho caf milho Brasil Brasil Brasil Brasil A indexa o consiste em atribuir um s mbolo num rico que representa o conte do do documento. II Para uma recupera o eficiente da informa o, o processo de tratamento do conte do denominado indexa o deve ocorrer tanto na an lise do assunto do documento como na an lise da demanda/pergunta do usu rio. III Cada documento deve ser submetido a apenas um processo de an lise document ria. I Assinale a op o correta. A B C D E Assinale a op o correta acerca das ordens de cita o I e II. A A ordem de cita o I dispersa documentos sobre determinado tipo de produto agr cola. B A ordem de cita o I segue a ordem proposta pela CDU (assunto principal, ponto de vista, tempo, ra a, lugar, forma e l ngua). C A ordem de cita o II re ne documentos sobre os tipos de produtos agr colas. D A ordem de cita o II segue a ordem proposta por Ranganathan, conhecida como PMEST (Personalidade, Mat ria, Energia, Espa o e Tempo). E A ordens de cita o I e II aplicam as mesmas facetas para agrupar os assuntos, alternando a ordem de cita o. QUEST O 26 Segundo a norma brasileira NBR 6028/2003 Informa o e documenta o Resumo Apresenta o , um resumo definido como uma apresenta o concisa dos pontos relevantes de um documento. Como produto da an lise document ria, ele deve contemplar as necessidades informacionais do usu rio, caracterizadas por diferentes fatores. Nesse contexto, que caracter stica espec fica deve apresentar um resumo para atender s necessidades informacionais dos usu rios? A Conter no m ximo 100 palavras que expressem todo o conte do do documento. B +PENWKT IT HKEQU G VCDGNCU SWG UKPVGVK\GO FCFQU RCTC QU WUW TKQU C Incluir revis o de literatura que reflita o estado da arte do tema. D Adotar s mbolos e abreviaturas para sintetizar o conte do. E Usar preferencialmente a terminologia da comunidade a que se destina. QUEST O 23 O c digo AACR2 (Anglo-American Cataloguing Rules Regras de Cataloga o Anglo-Americanas) prev diferentes n veis de responsabilidade, sendo a folha de rosto do documento em an lise a principal fonte de informa o. Considerando tamb m as oito reas de descri o previstas na ISBD, em que rea dever , no registro bibliogr fico, ser inserida a informa o sobre o ilustrador de um livro, caso seu nome conste da folha de rosto? A B C D E QUEST O 27 A grande dificuldade para definir as rela es associativas n o-hier rquicas prov m do fato de que todas as palavras, termos ou conceitos podem se relacionar entre si em algum momento. Isso porque as associa es dependem, em larga medida, do universo de refer ncia considerado. Na edi o. Nas notas Na descri o f sica. Em t tulo e responsabilidade. Em detalhes espec ficos do material. No intuito de orientar a representa o do tipo de relacionamento acima mencionado, os manuais de elabora o de tesauros enumeram alguns tipos poss veis de rela es associativas. Quanto a esses tipos e seus exemplos, julgue os itens a seguir. I Entre o conceito de entomologia e o de inseto existe uma rela o associativa do tipo mat ria-prima e produto. II Entre o conceito de ilumina o e o de l mpada existe uma rela o associativa do tipo processo ou opera o e seu agente ou instrumento. III Entre o conceito de pesca e o de peixe existe uma rela o associativa do tipo a o e seu paciente. QUEST O 24 O formato MARC utiliza n meros de tr s d gitos, denominados de etiquetas, como forma de economizar mem ria. A que correspondem essas etiquetas? A B C D E Assinale a op o correta. T tulo e responsabilidade. reas de descri o N meros de controle interno. Indexa o e resumo. Delimitadores de subcampo. A B C D E 9 BIBLIOTECONOMIA Apenas um item est certo. Apenas os itens I e II est o certos. Apenas os itens I e III est o certos. Apenas os itens II e III est o certos. Todos os itens est o certos. Apenas um item est certo. Apenas os itens I e II est o certos. Apenas os itens I e III est o certos. Apenas os itens II e III est o certos. Todos os itens est o certos. QUEST O 28 QUEST O 30 Considere os seguintes conceitos: Alimento: subst ncia ou mistura de subst ncias, no estado s lido, pastoso ou em qualquer outra forma adequada, destinada a fornecer ao organismo humano os elementos normais sua forma o, manuten o e desenvolvimento. Alimento elaborado: alimento processado a partir do alimento in natura ou da mat ria-prima aliment cia acrescida ou n o de outras subst ncias, utilizando t cnicas de culin ria, da cozinha industrial e(ou) da industrializa o. Doce: alimento elaborado resultante de uma mistura de diferentes produtos aliment cios, ou partes deles, cujo componente b sico o a car. Considere que, na biblioteca em que voc atua como bibliotec rio de refer ncia, um usu rio solicitou uma busca sobre o cultivo de mandioca no Nordeste, em uma base de dados brasileira que n o utiliza linguagem controlada. O usu rio realiza a pesquisa utilizando operadores l gicos (operadores booleanos) com a seguinte estrat gia de busca: cultivo E mandioca E Nordeste. Existem 80 documentos na base de dados sobre o assunto. No entanto, s o recuperados apenas 30 documentos. De acordo com a hip tese descrita, analise as seguintes asser es. A estrat gia de busca Nordeste E cultivo E (mandioca OU macaxeira OU aipim) tem maior probabilidade de recuperar todos os documentos existentes na base de dados sobre o assunto (Internet: <www.thesaurus.eti.br>.) A rela o hier rquica g nero-esp cie exprime os graus de superordena o e subordina o entre os conceitos. O g nero comporta o conceito superordenado ou gen rico, enquanto a esp cie entendida como subordinada ao g nero. Nesse contexto, correto afirmar que porque A alimento representa um conceito espec fico em rela o ao conceito de alimento elaborado. B doce representa um conceito gen rico em rela o ao conceito de alimento elaborado. C alimento representa um conceito gen rico em rela o ao conceito de alimento elaborado. D alimento elaborado representa um conceito espec fico em rela o ao conceito de doce. E doce representa um conceito gen rico em rela o ao conceito de alimento. Acerca dessas afirmativas, assinale a op o correta. a rela o de uni o, representada pelo operador booleano E, permite relacionar termos, de maneira que pelo menos um deles deve estar presente na indexa o de um documento para que este seja recuperado. A A primeira asser o uma proposi o falsa e a segunda uma justificativa correta da primeira. B As duas asser es s o proposi es verdadeiras, e a segunda n o uma justificativa correta da primeira. C As duas asser es s o proposi es verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta da primeira. D A primeira asser o uma proposi o verdadeira; e a segunda uma proposi o falsa. E Tanto a primeira quanto a segunda s o proposi es falsas. QUEST O 31 QUEST O 29 Em uma entrevista de refer ncia, um usu rio apresentou a seguinte solicita o: Estou procura de algo sobre Machado de Assis . Na negocia o, o bibliotec rio Um produtor agr cola, interessado em informa es referentes ao cultivo de manga, realizou uma pesquisa por meio de um mecanismo de busca da Internet utilizando o termo mangueira. O resultado dessa busca apresentou baixa precis o, ou seja, recuperou um grande n mero de documentos irrelevantes. A n o deve mostrar ignor ncia perante o usu rio e, para atend -lo, deve procurar informa es sobre a vida e a obra de Machado de Assis. B deve, para especificar melhor a solicita o e obter mais detalhes sobre a necessidade de informa o do usu rio, utilizar perguntas fechadas como: Voc quer informa o sobre a vida ou sobre a obra de Machado de Assis? C deve orientar o usu rio a realizar a pesquisa pessoalmente para que este possa selecionar as informa es que julgar pertinentes. D n o deve, para preservar a privacidade do usu rio, perguntar sobre o contexto em que a informa o ser utilizada, mesmo que o contexto contribua para esclarecer a necessidade do usu rio. E deve utilizar perguntas abertas do tipo O que voc gostaria de saber sobre Machado de Assis? para obter do usu rio informa es necess rias ao entendimento de sua solicita o. Nessa situa o hipot tica, por que a busca apresentou baixa precis o? A Porque o mecanismo de busca n o recuperou v rios documentos sobre o assunto. B Porque o assunto pesquisado est representado por um termo sin nimo nos documentos recuperados. C Porque o termo utilizado na pesquisa um termo hom grafo, ou seja, possui mais de um significado. D Porque os mecanismos de busca possuem uma interface n o amig vel ao usu rio leigo. E Porque os mecanismos de busca n o indexam os documentos com exaustividade. 10 BIBLIOTECONOMIA QUEST O 32 QUEST O 35 Qual o objetivo principal de um Servi o de Dissemina o Seletiva da Informa o (DSI ou SDI)? Um estudo que visa analisar as influ ncias das novas tecnologias no fluxo de informa o do processo de pesquisa (produ o e A Organizar estudos acerca de perfis de usu rios. B Estabelecer linhas de pesquisa sobre determinado assunto. C Proporcionar um servi o personalizado e corrente, de acordo com o perfil do usu rio. D Agilizar o acesso informa o com utiliza o de tecnologia de ponta. E Promover intera o entre usu rios de diferentes unidades de informa o. dissemina o) em universidades brasileiras pode utilizar diferentes instrumentos de coleta de dados. Nessa situa o, qual seria o instrumento de coleta de dados mais adequado para conduzir esse estudo, considerando o menor custo e a maior amostragem poss vel? QUEST O 33 Com a inser o dos cat logos automatizados das bibliotecas na Internet, o usu rio pode acess -los a partir de qualquer local. As modalidades de acesso incluem a da banda larga; entretanto, no Brasil, o acesso discado ainda predomina. Nesse contexto, em sistemas inform ticos o modem (modulador-demodulador) um equipamento imprescind vel para A Observa o participante. B Question rio C Observa o n o-participante. D An lise de conte do. I amplificar os sinais de ondas sonoras. II fazer o reconhecimento biom trico em sistemas de seguran a da informa o. III transformar sinais anal gicos em digitais ou vice-versa. E Bibliometria. QUEST O 36 A esse respeito correto afirmar que A B C D E A justificativa uma parte inicial do projeto de pesquisa apenas um item est certo. apenas os itens I e II est o certos. apenas os itens I e III est o certos. apenas os itens II e III est o certos. todos os itens est o certos. na qual se explicitam os motivos de ordem te rica e pr tica que justificam a pesquisa. A justificativa deve responder pergunta: por que se deseja fazer a pesquisa? QUEST O 34 RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: m todos e t cnicas. S o Paulo: Atlas, 1999. p. 55-7, com adapta es.) O Formato Comum de Comunica o (Common Communication Format CCF) foi desenvolvido Sob o ponto de vista descrito no texto acima, correto afirmar A para facilitar o interc mbio internacional de dados sobre os acervos de bibliotecas em distintos pa ses (por exemplo: MARC, nos Estados Unidos; CALCO, no Brasil). B para implementar a norma internacional ISO 2709, capaz de dar suporte a quaisquer tipos de registros bibliogr ficos em m quina. C pela Organiza o Mundial da Propriedade Industrial (OMPI), para facilitar o interc mbio sobre patentes. D pela Associa o Brasileira de Normas T cnicas (ABNT), visando facilitar o processo de automa o das bibliotecas brasileiras. E pela Uni o Europ ia, tendo frente a Associa o Francesa de Normaliza o (AFNOR), para organizar o acervo das bibliotecas europ ias. que a justificativa deve A ser impessoal e, portanto, a cita o de outros autores faz parte de sua formula o. B prescindir da experi ncia do pesquisador em rela o ao tema. C incluir a viabilidade da proposta de pesquisa. D informar os m todos de coleta de dados da pesquisa. E conter a revis o de literatura. 11 BIBLIOTECONOMIA QUEST O 37 - Discursiva Um dos problemas enfrentados pelas bibliotecas p blicas brasileiras o f cil acesso pornografia proporcionado pela Internet. A Resolu o do Conselho Federal de Biblioteconomia (CFB) n.E 42, de 11 de janeiro de 2002, estabelece no C digo de tica Profissional do Bibliotec rio (Se o I , art. 3E, al nea j) que: Cumpre ao profissional de Biblioteconomia: (...) estimular a utiliza o de t cnicas modernas objetivando o controle da qualidade e a excel ncia da presta o de servi os ao usu rio (...) Para contornar o problema citado no texto acima, algumas bibliotecas p blicas decidiram instalar programas de filtragem nos computadores ligados Internet e acessados por crian as e adolescentes. Considerando essa situa o, redija um texto dissertativo de no m ximo 10 linhas comentando um aspecto positivo e um negativo dessa solu o. (valor: 10,0 pontos) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 QUEST O 38 - Discursiva Tendo sido aprovado em concurso p blico para atuar em uma biblioteca (p blica ou universit ria) em outra cidade que n o a sua, um bibliotec rio rec m-contratado dever assumir a coordena o do setor de Forma o e Desenvolvimento de Cole es. Nessa situa o hipot tica, considerando-se que ele n o tem familiaridade com os novos ambientes e com a institui o, descreva, em no m ximo 10 linhas, as atividades que o bibliotec rio dever realizar, preliminarmente, no sentido de elaborar uma pol tica para o desenvolvimento de cole o. (valor: 10,0 pontos) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 BIBLIOTECONOMIA QUEST O 39 - Discursiva A Wikip dia uma enciclop dia livre escrita em colabora o pelos seus leitores. Livre aqui significa que qualquer artigo da Wikip dia pode ser copiado e modificado desde que os direitos de c pia e modifica o sejam preservados. (...) A Wikip dia em l ngua portuguesa come ou em 2002, a partir da tradu o do conte do da vers o original, em ingl s, e cresceu com a produ o de novos verbetes. A comunidade vem aumentando de dia para dia. Por m precisamos de mais colaboradores para poder ampliar o n mero de artigos em l ngua portuguesa e expandir, melhorar e consolidar os que j existem. (Internet: <pt.wikipedia.org/wiki/Wikipedia>, com adapta es.) Considerando que o texto acima tem car ter unicamente motivador, redija um texto dissertativo de no m ximo 10 linhas que ressalte dois aspectos positivos e dois aspectos negativos da Wikip dia como fonte de informa o. (valor: 10,0 pontos) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 QUEST O 40 - Discursiva antigo o debate sobre centraliza o e descentraliza o f sica de bibliotecas universit rias. No entanto, mesmo no contexto de uso intensivo das novas tecnologias da informa o em bibliotecas, esse debate ainda atual. Alguns autores defendem a centraliza o, outros a descentraliza o dos servi os bibliotec rios. Redija um texto argumentativo de no m ximo 10 linhas que ressalte duas vantagens de apenas um dos dois modelos. (valor: 10,0 pontos) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 BIBLIOTECONOMIA QUESTION RIO DE PERCEP O SOBRE A PROVA As quest es abaixo visam levantar sua opini o sobre a qualidade QUEST O 45 e a adequa o da prova que voc acabou de realizar. Os enunciados das quest es da prova na parte de Componente Espec fico estavam claros e objetivos? Assinale as alternativas correspondentes sua opini o, nos espa os pr prios do Caderno de Respostas. A B C D E Agradecemos sua colabora o. QUEST O 41 Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Forma o Geral? Sim, todos. Sim, a maioria. Apenas cerca da metade. Poucos. N o, nenhum. QUEST O 46 A Muito f cil. As informa es/instru es fornecidas para a resolu o das quest es foram suficientes para resolv -las? B F cil. C M dio. D Dif cil. E Muito dif cil. QUEST O 42 Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Componente Espec fico? A B C D E Sim, at excessivas. Sim, em todas elas. Sim, na maioria delas. Sim, somente em algumas. N o, em nenhuma delas. QUEST O 47 A Muito f cil. Voc se deparou com alguma dificuldade ao responder prova. Qual? B F cil. C M dio. A B C D E D Dif cil. E Muito dif cil. QUEST O 43 Desconhecimento do conte do. Forma diferente de abordagem do conte do. Espa o insuficiente para responder s quest es. Falta de motiva o para fazer a prova. N o tive qualquer tipo de dificuldade para responder prova. Considerando a extens o da prova, em rela o ao tempo total, voc considera que a prova foi QUEST O 48 A muito longa. Considerando apenas as quest es objetivas da prova, voc percebeu que B longa. C adequada. n o estudou ainda a maioria desses conte dos. estudou alguns desses conte dos, mas n o os aprendeu. estudou a maioria desses conte dos, mas n o os aprendeu estudou e aprendeu muitos desses conte dos. estudou e aprendeu todos esses conte dos. QUEST O 44 A B C D E Os enunciados das quest es da prova na parte de Forma o Geral QUEST O 49 D curta. E muito curta. estavam claros e objetivos? Qual foi o tempo gasto por voc para concluir a prova? A Sim, todos A B C D E B Sim, a maioria. C Apenas cerca da metade. D Poucos. E N o, nenhum. 14 BIBLIOTECONOMIA Menos de uma hora. Entre uma e duas horas. Entre duas e tr s horas. Entre tr s e quatro horas. Quatro horas e n o consegui terminar. GABARITO DAS QUEST ES DE M LTIPLA ESCOLHA BIBLIOTECONOMIA 1 E 2 B 3 A 4 D 5 C 6 D 7 C 8 E 9 DISCURSIVA 10 DISCURSIVA 11 D 12 C 13 A 14 D 15 B 16 D 17 A 18 B 19 E A 20 21 E 22 E 23 D 24 B 25 A 26 E 27 D 28 C 29 C 30 D 31 E 32 C 33 A 34 B 35 B 36 C 37 DISCURSIVA 38 DISCURSIVA 39 DISCURSIVA 40 DISCURSIVA

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