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PUC-RS Vestibular de Verão 2009 - 1º dia : Língua portuguesa

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L NGUA PORTUGUESA INSTRU O: Responder s quest es 21 a 24 com base no texto 1. TEXTO 1 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A literatura constitui modalidade privilegiada de leitura, em que a liberdade e o prazer s o virtualmente ilimitados. Mas, se a leitura liter ria uma modalidade de leitura, cumpre n o esquecer que h outras, que desfrutam, inclusive, de maior tr nsito social. A compet ncia nessas outras modalidades de leitura anterior e condicionante da participa o no que se poderia chamar de capital cultural de uma sociedade e, conseq entemente, respons vel pelo grau de cidadania de que desfruta o indiv duo. (...) Assim, no contexto de um projeto de educa o democr tica, vem frente a habilidade de leitura, essencial para quem quer ou precisa ler jornais, assinar contratos de trabalho, procurar emprego atrav s de an ncios, solicitar documentos na pol cia, enfim, para todos aqueles que participam, mesmo que revelia, dos circuitos da sociedade moderna, que fez da escrita seu c digo oficial. Mas a leitura liter ria continua sendo fundamental. literatura, como linguagem e como institui o, que se confiam os diferentes imagin rios, sensibilidades, valores e comportamentos atrav s dos quais uma sociedade expressa e discute, simbolicamente, seus impasses, seus desejos, suas utopias. Por isto, a literatura importante no curr culo escolar: o cidad o, para exercer plenamente sua cidadania, precisa apossar-se da linguagem liter ria, alfabetizar-se nela, tornar-se seu usu rio competente. Mesmo que nunca v escrever um livro, ele precisar ler muitos. LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. S o Paulo: tica, 1999. 21) Segundo a autora, a leitura do texto liter rio A) mais importante do que a leitura dos demais tipos e g neros de textos que circulam no cotidiano. B) constitui uma forma de estimular o leitor a eventualmente tornar-se um escritor. C) um privil gio, j que depende de meios virtuais, inacess veis a boa parte da popula o. D) demanda um esfor o de apropria o por parte do leitor, para al m da compet ncia b sica. E) condicionada pelo grau de cidadania de cada indiv duo. PUCRS www.pucrs.br 6 Concurso Vestibular Ver o 2009 As afirmativas corretas s o INSTRU O: Para responder s quest es 22 e 23, considere o que est sendo solicitado e as informa es numeradas de 1 a 5. A) 1 e 3, apenas. B) 2 e 5, apenas. 22) Para o trecho se a leitura liter ria uma modalidade de leitura, cumpre n o esquecer que h outras, que desfrutam, inclusive, de maior tr nsito social (linhas 03 a 06), s o apresentadas as seguintes possibilidades de reescrita: C) 2, 4 e 5, apenas. D) 1, 2, 3 e 4, apenas. E) 1, 2, 3, 4 e 5. ___________________________________________________ 1. a leitura liter ria uma dentre as modalidades de leitura; importante lembrar que h outras, as quais desfrutam de maior tr nsito social, inclusive. INSTRU O: Para responder quest o 24, analise o papel que as palavras abaixo desempenham no texto e pluralize-as, verificando quantas outras palavras sofreriam plural obrigat rio em cada caso. A seguir, confira o n mero correspondente, registrado ao lado. 2. sendo a leitura liter ria uma modalidade de leitura, n o se deve esquecer a exist ncia de outras, que desfrutam, inclusive, de maior tr nsito social. 3. se a leitura liter ria uma modalidade de leitura, deve-se inclusive n o esquecer de que existe outras, que desfrutam de maior tr nsito social. 24) O n mero de outras palavras que deveriam obrigatoriamente ser alteradas em cada caso est INCORRETAMENTE indicado em 4. sem esquecer que a leitura liter ria uma das modalidades de leitura, necess rio lembrar que h outras, cujas desfrutam, inclusive, de maior tr nsito social. A) compet ncia (linha 06) 5 B) indiv duo (linha 10) 2 5. a leitura liter ria uma dentre as modalidades de leitura, havendo outras, que desfrutam, inclusive, de maior tr nsito social. C) habilidade (linha 12) 3 D) leitura (linha 19) 4 E) ele (linha 30) 1 ______________________________________________________ Mant m o sentido b sico e a corre o apenas as frases INSTRU O: Responder s quest es 25 e 26 com base no texto 2. A) 1, 2 e 3. B) 1, 2 e 5. C) 1, 4 e 5. D) 2, 3 e 4 E) 3, 4 e 5. ____________________________________________________ TEXTO 2 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23) Sobre o segundo par grafo do texto (linhas 11 a 18), s o feitas as seguintes afirma es: 1. Em lugar de Assim (linha 11), ficariam corretas as express es Essa a raz o por que e Portanto . 2. A express o quem (linha 13), que equivale a o indiv duo que , representa uma pluralidade. 3. Os dois casos de uso de acento indicativo de crase (linhas 12 e 17) se devem mesma raz o. 4. O pronome seu (linha 18) pode ser corretamente associado a (d)a sociedade moderna (linha 17). 5. A express o mesmo que revelia (linhas 16 e 17) equivale, em sentido, a ainda que sem perceber . PUCRS www.pucrs.br Muito legal o an ncio da Feira do Livro, que mostra um sobrado constru do inteiramente de livros.(...) Na casa dos livros impera um fantasma poderoso chamado Imagina o. Haja criatividade para construir tantos mundos de letras, na forma de contos, cr nicas, poesias e romances, que enchem p ginas e p ginas de informa o e fic o. Quem l tanto livro em tempos de realidade virtual? Dif cil saber, mas a verdade que esse objeto medieval, quase tosco se comparado com a parafern lia tecnol gica dos nossos tempos, continua atraindo a aten o e a curiosidade das pessoas. Borges, que deve estar em algum desv o daquela casa encantada, definiu magistralmente essa inven o humana: Dos instrumentos do homem, o mais assombroso , sem d vida, o livro. Os demais s o extens o do seu corpo... Mas o livro outra coisa, o livro uma extens o da mem ria e da imagina o . SOUZA, Nilson. A casa dos livros. Jornal Zero Hora (fragmentos) 01/11/2008. 7 Concurso Vestibular Ver o 2009 INSTRU O: Para responder quest o 25, analise o sentido que as express es a seguir t m no texto, e as poss veis rela es entre elas. INSTRU O: Responder s quest es 27 a 29 com base nos textos 3 e 4. TEXTO 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. um sobrado (linha 02) livros (linha 02) (D)os instrumentos do homem (linhas 14 e 15) (d)o homem (linha 15) (d)aquela casa (linha 13) o livro (linha 17) seu corpo (linha 16) 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 25) Algumas das rela es entre essas express es est o corretamente indicadas a seguir, EXCETO no caso de A) 1 e 2 produto mat ria-prima. B) 1 e 5 equival ncia. C) 3 e 1 oposi o. D) 3 e 6 geral particular. E) 4 e 7 todo parte. ___________________________________________________ INSTRU O: Para responder quest o 26, relacione as caracter sticas listadas na coluna A s palavras/express es da coluna B, que cont m verbos, numerando os par nteses. http://pt.wikipedia.org/kiki/geoficcao (fragmento adaptado) (acessado em 25/10/2008) Coluna A 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. indica possibilidade futura integra uma express o enf tica indica a o habitual exerce papel de adjetivo liga uma qualidade ao antecedente integra uma id ia de condi o indica perman ncia no tempo indica uma hip tese TEXTO 4 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Coluna B ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) constru do (linha 02) l (linha 07) a verdade que (linha 09) comparado (linha 10) continua atraindo (linha 11) deve estar (linha 12) 26) A numera o correta dos par nteses, de cima para baixo, A) B) C) D) E) 1 3 4 6 2 8 6 2 5 4 3 6 4 3 2 6 7 8 2 3 4 7 6 1 5 4 1 3 7 8 PUCRS www.pucrs.br Geofic o um passatempo ou hobby que consiste na cria o de lugares imagin rios, como pa ses, cidades, bairros, ruas, pr dios ou at mesmo planetas e gal xias. Adeptos da geofic o comumente imaginam o lugar que criam num alto n vel de detalhamento, com cada min cia e particularidade que desejam. Em geral, escrevem descri es que cont m nomes, caracter sticas geogr ficas, culturais, sociais, pol ticas, econ micas, hist ricas. Deve-se diferenciar lugares hist ricos de lugares fict cios, pois enquanto os primeiros podem ser simplesmente imaginados para quaisquer fins, estes ltimos s o criados necessariamente para obras de fic o ou arte, como livros, filmes, poesias, quadrinhos, etc. A cria o de pa ses e universos como suporte, contexto e cen rio para uma obra de fic o (como a gal xia de Star Wars, por George Lucas, ou a Terra M dia, por J. R. R. Tolkien) costuma ser considerada um ramo derivado da geofic o, j que esta abarca tamb m a inven o de lugares por puro deleite pessoal, sem aplica o determinada. Quando eu estava no Curso Colegial, meu professor de ingl s fez uma pequena marca de giz no quadro-negro, e perguntou turma o que era aquilo. Passados alguns segundos, algu m disse: uma marca de giz no quadro-negro! O resto da classe suspirou de al vio, porque o bvio havia sido dito, e ningu m tinha mais nada a dizer. Voc s me surpreendem , falou o professor. Fiz o mesmo exerc cio ontem, com uma turma do Jardim de Inf ncia, e eles pensaram em umas cinq enta coisas diferentes: o olho de uma coruja, um inseto esmagado, e assim por diante. Eles estavam com a imagina o a todo vapor . Nos dez anos que v o do Jardim ao Colegial, hav amos aprendido a encontrar a resposta certa, mas hav amos perdido a capacidade de procurar outras respostas certas, e tamb m perdido muito em capacidade imaginativa. Um toc na cuca. S o Paulo: Ed. S o Paulo. (fragmento adaptado) In: http://internativa.com.br/artigo_criatividade. (acessado em 24/10/2008) 8 Concurso Vestibular Ver o 2009 INSTRU O: Para responder s quest es 27 a 29, considere o que est sendo solicitado e as afirmativas, preenchendo os par nteses com V (verdadeiro) e F (falso). INSTRU O: Para resolver a quest o 29, considere os dados referentes aos textos 3 e 4 e analise as afirmativas. I. 27) A partir da leitura do texto 4, correto concluir que: No texto 3, predomina a narra o; no texto 4, a argumenta o. ( ) O questionamento feito a prop sito da marca de giz gerou ansiedade porque os alunos temiam o professor. II. O texto 4 mais conclusivo do que o texto 3. ( ) Na situa o referida, o objetivo do professor era mais formativo do que informativo. III. Ambos os textos se desenvolvem a partir de uma caracter stica humana abstrata. ( ) Os professores do Jardim de Inf ncia mencionado eram mais qualificados do que os de Ingl s. IV. Embora apenas o texto 4 seja redigido em primeira pessoa, os dois textos apresentam o mesmo grau de subjetividade. ( ) A escola em que estudou o autor do texto estimulava a criatividade desde o Jardim de Inf ncia. ( ) poss vel haver mais de uma solu o para o mesmo problema. 29) As afirmativas corretas s o, apenas, A) I e II. O preenchimento correto dos par nteses, de cima para baixo, B) I e IV. A) F F V V F B) V F V V V C) F V F F V D) V F F F F E) V V V F V ___________________________________________________ C) I e III. D) II e III. E) II, III e IV. ____________________________________________________ 28) Em rela o a certas express es dos textos 3 e 4, afirma-se: 30) A frase correta, em termos de corre o ling stica, coes o e coer ncia, ( ) A palavra Geofic o (texto 3, linha 01) resulta da aglutina o de tr s elementos significativos: geo , fixo e a o . A) importante preservar a mente aberta s mudan as e inova es; porque as melhores id ias surgem, com freq ncia da diversidade. ( ) lugares imagin rios (texto 3, linha 02) qualificado por cinco palavras dispostas por grada o, do mais espec fico para o mais geral. B) Coragem necess ria para mostrar id ias criativas; ao apresenta-las a outras pessoas, elas crescem, se transformam e assumem maior propor o. ( ) no texto 3, lugares hist ricos (linha 10) est para quaisquer fins (linha 12) assim como lugares fict cios (linhas 10 e 11) est para obras de fic o ou arte (linhas 13 e 14). ( ) algu m (texto 4, linha 04) corresponde, pela l gica, a um dos alunos . C) O instrutor sugeriu que mergulh ssemos a cabe a no problema, que estud ssemos ele e que, depois, deslig ssemos; de repente, encontrar amos a resposta a tanto esperada. ( ) mesmo (texto 3, linha 03) e mesmo (texto 4, linha 09) t m valores sem nticos distintos. O preenchimento correto dos par nteses, de cima para baixo, A) B) C) D) E) D) A curiosidade, um dos mais importantes combust veis para a criatividade, atrav s dela que conseguimos vencer desafios imposs veis. F F V V V V F V V F F V F F V V F F F F V V V F V PUCRS www.pucrs.br E) Boas id ias s o como sonhos: se n o forem devidamente armazenadas, ser o esquecidas e poder o perder-se para sempre. 9 Concurso Vestibular Ver o 2009 REDA O Na p gina seguinte, s o apresentados tr s temas. Examine-os atentamente, escolha um deles e elabore um texto dissertativo com 25 a 30 linhas, no qual voc expor suas id ias a respeito do assunto. Ao realizar sua tarefa, tenha presentes os seguintes aspectos: Voc dever escrever uma disserta o; portanto, mesmo que seu texto possa conter pequenas passagens narrativas ou descritivas, nele dever o predominar suas opini es sobre o assunto que escolheu. Evite f rmulas preestabelecidas ao elaborar seu texto. O mais importante que ele apresente id ias organizadas, apoiadas por argumentos consistentes, e esteja de acordo com a norma culta escrita. Procure ser original. N o utilize em sua disserta o c pias de textos da prova nem de par grafos que introduzem os temas. Antes de passar a limpo, tinta, na folha definitiva, releia seu texto com aten o e fa a os reparos que julgar necess rios. N o permitido usar corretor l quido. Se cometer algum engano ao passar a limpo, n o se preocupe: risque a express o equivocada e reescreva, deixando claro o que pretende comunicar. Lembre-se de que n o ser o considerados: textos que n o desenvolverem um dos temas propostos; textos redigidos a l pis ou ileg veis. Boa prova! PUCRS www.pucrs.br 10 Concurso Vestibular Ver o 2009 REDA O Os textos desta prova abordam assuntos que dizem respeito nossa vida, tais como leitura, literatura, cidadania, livros, imagina o, criatividade, mem rias de inf ncia, lugares imagin rios, entre outros. Os temas de reda o apresentados a seguir, como tradi o no Concurso Vestibular da PUCRS, t m rela o com alguns desses assuntos. Leia as propostas e as orienta es com aten o, escolha uma delas e elabore seu texto. TEMA 1 Mesmo que n o sejamos adeptos da geofic o, somos capazes de criar lugares imagin rios. Podemos, por exemplo, imaginar como seria a cidade, a regi o ou o pa s ideal para viver, a partir daquilo que mais valorizamos. Caso escolha este tema, apresente o lugar que, para voc , seria ideal para viver, defendendo os princ pios que voc valoriza e que orientariam a cria o desse lugar. N o esque a: seu texto poder utilizar a primeira pessoa e apresentar trechos descritivos, mas o que deve predominar s o seus argumentos em defesa das qualidades que importam para voc . TEMA 2 Crian as pequenas costumam ter imagina o muito f rtil. Com o passar dos anos, geralmente vai-se reduzindo essa abertura para a fantasia, essa criatividade t o acentuada nos primeiros anos de vida, e que nos permite criar mundos imagin rios, seres superpoderosos, amigos invis veis. Entretanto, a criatividade um importante atributo em todos os campos humanos, do pessoal ao profissional. Profissionais criativos, atualizados, abertos a inova es s o pessoas que provavelmente n o deixaram morrer a fantasia, direcionando seu foco e adequando-a a diferentes situa es. Se voc escolher este tema, dever escrever sobre a import ncia da criatividade na vida profissional, apresentando exemplos ou situa es em que ela seja um fator decisivo para o sucesso. TEMA 3 A escola tem sido bastante criticada por n o estimular a forma o de um aluno reflexivo, questionador, que perceba a import ncia de desenvolver referenciais que lhe possibilitem constituir-se como cidad o atuante na sociedade e no meio profissional. A partir de sua experi ncia de vida e do que voc tem observado e aprendido, reflita: Que caracter sticas deve ter a escola e tudo que nela se inclui professores, alunos, pais, dire o, recursos para ser realmente efetiva? Para desenvolver seu texto, voc pode focalizar um ou dois desses componentes do universo escolar, discorrendo sobre o seu papel e a contribui o que ele(s) pode(m) trazer para a melhoria dessa institui o. PUCRS www.pucrs.br 11 Concurso Vestibular Ver o 2009 FOLHA DE RASCUNHO DA REDA O _________________________________________________ 01____________________________________________________________________________________ 02____________________________________________________________________________________ 03____________________________________________________________________________________ 04____________________________________________________________________________________ 05____________________________________________________________________________________ 06____________________________________________________________________________________ 07____________________________________________________________________________________ 08____________________________________________________________________________________ 09____________________________________________________________________________________ 10____________________________________________________________________________________ 11____________________________________________________________________________________ 12____________________________________________________________________________________ 13____________________________________________________________________________________ 14____________________________________________________________________________________ 15____________________________________________________________________________________ 16____________________________________________________________________________________ 17____________________________________________________________________________________ 18____________________________________________________________________________________ 19____________________________________________________________________________________ 20____________________________________________________________________________________ 21____________________________________________________________________________________ 22____________________________________________________________________________________ 23____________________________________________________________________________________ 24____________________________________________________________________________________ 25____________________________________________________________________________________ 26____________________________________________________________________________________ 27____________________________________________________________________________________ 28____________________________________________________________________________________ 29____________________________________________________________________________________ 30____________________________________________________________________________________ PUCRS www.pucrs.br 12 Concurso Vestibular Ver o 2009 Vestibular de Ver o 2009 1 . Dia F sica, Biologia e L ngua Portuguesa Gabarito 1-B 2-D 3-A 4-D 5-C 6-A 7-B 8-C 9-D 10- E 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 - D B C B D E C D E D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 - D B E E C C C A D E

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