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PUC-RS Vestibular de Verão 2009 - 2º dia : Língua Espanhola

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52) Todas las preguntas encuentran respuesta en el texto, EXCEPTO L NGUA ESPANHOLA INSTRUCCI N: Responder a las cuestiones de 51 a 55 de acuerdo con el texto 1. A) Qu tipo de indagaci n realiz un equipo de soci logos? TEXTO 1 LAS MASCOTAS FORMAN PARTE DE LA FAMILIA? 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 B) C mo ha sido considerada la calidad de las investigaciones hechas por pa ses latinoamericanos? C) Qu comparaci n se establece entre mascotas y ciertos familiares? D) Qu porcentaje de encuestados pregunt si pod an incluir sus mascotas en la familia? Hace ya tiempo que las mascotas se han sumado a la vida familiar, pero ahora muchas personas las consideran pr cticamente miembros de la familia. Este tema se dispar casi al azar, cuando un grupo de soci logos de la Universidad de Warwick hizo una encuesta sobre c mo las personas consideraban que estaba formada su familia. Lo curioso es que los soci logos empezaron a recibir, con mucha frecuencia, la siguiente pregunta de sus encuestados: puedo incluir a mis mascotas en la estructura familiar? Y nada menos que 44 de los consultados, o sea, casi un 20%, espont neamente sumaron a sus mascotas en la encuesta de descripci n de su familia. Nickie Charles, profesor de la Universidad, se al que los l mites usualmente construidos entre la sociedad y la naturaleza se van desdibujando con las mascotas. De hecho , continu el experto, tiene sentido que cuando se describe a la familia y a los amigos se incluya a las personas m s cercanas y tiles a la estructura, y las mascotas tienen su lugar en esa construcci n, ya que, sea como compa a o como auxiliar, los animales suelen generar una cercan a emocional mayor que un pariente lejano al que s lo llamamos o vemos un par de veces al a o . El impacto psicol gico que las mascotas pueden tener sobre sus due os, es algo investigado en profundidad en muchos pa ses occidentales como Estados Unidos, Inglaterra, Australia, Francia y Espa a, aunque hay datos tambi n de estudios serios en pa ses latinoamericanos como Colombia, M xico, Venezuela, Argentina, Guatemala, Costa Rica y Chile. Lo cierto es que los animales dom sticos aportan compa a, devuelven sobradamente el afecto que reciben e introducen en ni os y j venes los necesarios conceptos de rutina y responsabilidad. E) De qu modo suelen las mascotas beneficiar a los j venes? ___________________________________________________ 53) De acuerdo con el texto, es correcto afirmar que A) las mascotas despertaron curiosidad entre los consultados. B) se detectaron prejuicios sobre la inclusi n de mascotas en el seno familiar. C) nuevas investigaciones pretenden mejorar el grado de aceptaci n de los animales dom sticos. D) se har n estudios avanzados sobre la vida de las mascotas en los pa ses occidentales. E) los v nculos afectivos entre animales dom sticos y personas ha ido creciendo. ________________________________________________________ 54) De acuerdo con el texto, las expresiones al azar (l nea 04), desdibujando (l nea 16) y un par de (l neas 23 y 24) pueden ser sustituidas, respectivamente, sin alterar el sentido ni la sintaxis, por _________, _________ y _________. A) al acaso redise ando dos B) por suerte disminuyendo diversas C) por casualidad borrando pocas D) de repente apagando algunas E) por desgracia alterando bastantes ____________________________________________________ (http www.saludyciencias.com.ar, 28 de marzo 2008, adaptado) 55) Las palabras que traducen, correcta y respectivamente, suelen (l nea 22) y lejano (l nea 23), est n reunidas en 51) Seg n el texto, la expresi n o sea (l nea 11) introduce una A) podem afastado. A) explicaci n. B) devem isolado. B) contestaci n. C) preferem retirado. C) definici n. D) argumentaci n. D) costumam distante. E) rectificaci n. E) decidem remoto. PUCRS www.pucrs.br 18 Concurso Vestibular Ver o 2009 57) El autor del texto se propone INSTRUCCI N: Responder a las cuestiones de 56 a 59 de acuerdo con el texto 2. A) se alar las cr ticas arbitrarias presentadas por una mayor a de expertos europeos. TEXTO 2 B) pronosticar el riesgo de nuevos agujeros negros. ARRANCA CON XITO EL GRAN ACELERADOR DE PART CULAS. EL FIN DEL MUNDO NO LLEG . 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 C) comparar la velocidad de vuelo del gorri n con la de los protones. La puesta en marcha del Gran Colisionador de Hadrones ha sido noticia en los ltimos meses, no por sus posibilidades cient ficas, sino por un alarmismo que lo se alaba como posible causante de la destrucci n de la Tierra y hasta del universo. Sin embargo, los responsables del Laboratorio Europeo de F sica de Part culas, as como cient ficos de todo el mundo, han demostrado la seguridad de la instalaci n y destacado su utilidad cient fica: servir para develar algunos de los secretos del universo y para desarrollar diversas aplicaciones pr cticas en campos como la medicina, el medio ambiente o la inform tica. Incluso, en el futuro, los avances tecnol gicos podr n abrir un nuevo abanico de posibilidades. Para entender bien la pol mica suscitada, conviene saber en qu consiste este ingenio cient fico. B sicamente, es un acelerador de part culas que esconde a cien metros bajo tierra un t nel circular de 12 kil metros de circunferencia. Las part culas giran en rbitas conc ntricas opuestas, de manera que al chocar generan una concentraci n de energ a muy alta que dar lugar a nuevas part culas. Aunque puede alcanzar una energ a que ning n otro acelerador ha alcanzado antes, la naturaleza produce a diario energ as mayores y la Tierra a n sigue existiendo pues est acostumbrada a ese tipo de bombardeo. Seg n el director del Centro de Investigaciones Energ ticas, Medioambientales y Tecnol gicas de Espa a, es falso y carece de toda base cient fica el argumento de que el Colisionador de Hadrones pueda generar agujeros negros peligrosos. La realidad es que cuando un haz de mil millones de protones logr cruzar el enorme anillo en ocho etapas, tal y como estaba previsto, no hubo ni grandes nubes negras avanzando sobre la tierra, ni flores desintegr ndose. Y, ante tanto catastrofismo, un gorri n entr en el inmenso t nel de 27 kil metros de largo en el que los protones acampan a sus anchas, y se pas all toda la ma ana revoloteando c modamente. D) descubrir los posibles enigmas del universo. E) destacar las ventajas que ofrece un nuevo experimento de la f sica. _________________________________________________________ 58) De acuerdo con el texto, las expresiones abanico (l nea 13) y a sus anchas (l nea 38), pueden ser sustituidas, respectivamente, sin alterar el sentido ni la sintaxis, por _________ y _________. A) cuadro a lo largo B) serie sin parar C) gama con plena libertad D) pantalla a lo ancho E) bastidor con comodidad ___________________________________________________ 59) La alternativa en que todos los verbos est n en el mismo tiempo y modo de pueda (l nea 31) es A) acelere carezca logre. B) avanza investiga argumenta. C) pierde gane resuelve. D) est cruce genera. E) descubra ofrece alcanza. _____________________________________________________ INSTRUCCI N: Responder a la cuesti n 60 en base a los dos textos y a las afirmativas presentadas abajo. I. II. IV. El texto 1 ahonda en disturbios emocionales y el texto 2 manifiesta una posici n conciliatoria. 56) Las ideas contenidas en el primer per odo del tercer p rrafo ( Aunque ... bombardeo , l neas 23 - 27) se relacionan por 60) El an lisis de las afirmativas permite concluir que est n correctas solamente concesi n y explicaci n. causa y proporci n. condici n y adici n. proporci n y oposici n. tiempo y espacio. PUCRS www.pucrs.br El texto 1 presenta cifras y el texto 2 rechaza argumentos infundados. III. El texto 1 analiza aspectos psicol gicos y el texto 2 suministra informaciones tecnol gicas. (Revista Consumer.es., setiembre 2008, adaptado) A) B) C) D) E) El texto 1 critica prejuicios y el texto 2 sugiere cambios. A) B) C) D) E) 19 I y II. II y IV. II y III. I y III. III y IV. Concurso Vestibular Ver o 2009 Vestibular de Ver o 2009 2 . Dia Qu mica, Geografia, Hist ria, Literatura Brasileira, Matem tica, L ngua Espanhola e L ngua Inglesa Gabarito Importante: A 6 . coluna refere-se s quest es da prova de l ngua espanhola, e a 7 ., s da prova de l ngua inglesa. 1-E 11 - B 21 - C 31 - E 41 - D 51 - A 51 - D 2-C 12 - B 22 - A 32 - C 42 - E 52 - D 52 - C 3-C 13 - E 23 - D 33 - E 43 - E 53 - E 53 - A 4-B 14 - E 24 - B 34 - C 44 - A 54 - C 54 - D 5-B 15 - D 25 - E 35 - D 45 - D 55 - D 55 - D 6-B 16 - C 26 - A 36 - D 46 - A 56 - A 56 - A 7-A 17 - D 27 - C 37 - C 47 - A 57 - E 57 - E 8-D 18 - A 28 - D 38 - B 48 - B 58 - ANULADA 58 - C 9-A 19 - C 29 - E 39 - E 49 - C 59 - A 59 - E 10 - C 20 - B 30 - B 40 - C 50 - B 60 - C 60 - B

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