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New York Regents Italian June 2010

32 pages, 33 questions, 1 questions with responses, 1 total responses,

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COMPREHENSIVE ITALIAN The University of the State of New York REGENTS HIGH SCHOOL EXAMINATION COMPREHENSIVE EXAMINATION IN ITALIAN Tuesday, June 22, 2010 1:15 to 4:15 p.m., only This booklet contains Parts 2 through 4 (76 credits) of this examination. Your performance on Part 1, Speaking (24 credits), has been evaluated prior to the date of this written examination. The answers to the questions on this examination are to be written in the separate answer booklet. Be sure to fill in the heading on the front of your answer booklet. When you have completed the examination, you must sign the statement printed at the end of the answer booklet, indicating that you had no unlawful knowledge of the questions or answers prior to the examination and that you have neither given nor received assistance in answering any of the questions during the examination. Your answer booklet cannot be accepted if you fail to sign this declaration. The use of any communications device is strictly prohibited when taking this examination. If you use any communications device, no matter how briefly, your examination will be invalidated and no score will be calculated for you. DO NOT OPEN THIS EXAMINATION BOOKLET UNTIL THE SIGNAL IS GIVEN. COMPREHENSIVE ITALIAN Part 2 Answer all questions in Part 2 according to the directions for a and b. [30] a Directions (1 9): For each question, you will hear some background information in English once. Then you will hear a passage in Italian twice and a question in English once. After you have heard the question, the teacher will pause while you read the question and the four suggested answers in your test booklet. Choose the best suggested answer and write its number in the space provided in your answer booklet. Base your answer on the content of the passage, only. [18] 1 Why is your friend shopping for clothes? (1) Her luggage is missing. (2) She is going to a party. (3) She needs clothes for a new job. (4) Her favorite clothes are being dry cleaned. 6 According to the announcer, why was this flower selected? (1) It is resistant to disease. (2) It is native to Genoa. (3) It has a special color and scent. (4) It blooms in summer and fall. 2 Which is your host father s favorite means of communication? (1) telephone calls (3) text messaging (2) computer e-mails (4) letter writing 7 What must your host brother do? (1) arrive early for his appointment (2) go to the doctor as scheduled (3) try to find another doctor (4) call to make another appointment 3 Why does John especially like this place? (1) It has a game room. (2) It is close to a beach. (3) It offers low prices. (4) It provides rental car services. 8 Why did the Italian president postpone the trip? (1) He was advised by his doctors to rest. (2) He had to stay in Italy for an important meeting. (3) The weather conditions were unsafe for air travel. (4) An economic crisis required his attention. 4 What was the prize for this contest? (1) a book about ecology (2) a large number of trees (3) a country music album (4) a shopping mall gift certificate 9 What is this announcement about? (1) a movie theater (2) a new restaurant (3) a television program (4) a youth festival 5 What is being advertised? (1) a bank (3) a museum (2) a store sale (4) a concert series Comp. Italian June 10 [2] b Directions (10 15): For each question, you will hear some background information in English once. Then you will hear a passage in Italian twice and a question in Italian once. After you have heard the question, the teacher will pause while you read the question and the four suggested answers in your test booklet. Choose the best suggested answer and write its number in the space provided in your answer booklet. Base your answer on the content of the passage, only. [12] 10 Che cosa dice quest annuncio televisivo? (1) Il tempo cattivo in questi giorni. (2) C stato un incidente stradale serio. (3) costoso andare in vacanza in estate. (4) Troppe persone si chiamano via cellulare. 13 Che pu fare il pubblico? (1) guardare dei film meno visti (2) recitare in un film di avventura (3) mangiare un pasto con il film (4) comprare due film per il prezzo di uno 11 Che cosa offre questo centro turistico? (1) quindici giorni su una spiaggia privata (2) alloggio in un grande albergo di lusso (3) lezioni di sport incluse nel prezzo (4) una guida personale per tutto il viaggio 14 Che cosa desidera Maria? (1) fare un viaggio negli Stati Uniti (2) regalare qualcosa alla tua famiglia (3) invitare la tua famiglia in Italia (4) mandare una lettera a tua madre 12 Che cosa ha luogo a Spoleto ogni anno? (1) un concorso che offre un ricco premio (2) una serie di spettacoli internazionali (3) una conferenza di professori universitari (4) una rappresentazione sulla storia della citt 15 Che cosa vuole fare quest estate Giorgio? (1) lavorare in un ufficio (2) diminuire il numero di ore di lavoro (3) studiare l inglese all estero (4) imparare a nuotare meglio Comp. Italian June 10 [3] [OVER] Part 3 Answer all questions in Part 3 according to the directions for a, b, and c. [30] a Directions (16 20): After the following passage, there are five questions or incomplete statements in Italian. For each, choose the word or expression that best answers the question or completes the statement according to the meaning of the passage, and write its number in the space provided in your answer booklet. [10] Addio al cuore della moda italiana Valentino, il grande stilista italiano, ha dato il suo addio alla moda. Dopo 45 anni di carriera, questo personaggio cos centrale ha annunciato la sua uscita di scena dal mondo della moda. Questo avvenimento monumentale stato celebrato a Roma a luglio con tre giorni di festeggiamenti: mostre, spettacoli, feste e ricevimenti. Valentino aveva deciso di lasciare il suo lavoro lo scorso gennaio, dopo le sfilate delle sue ultime creazioni stagionali a Parigi. Ora non sar pi lui a firmare gli abiti che hanno fatto sognare le donne di tutto il mondo. Ma chi prender il posto di Valentino come capostilista? La risposta arriver oggi. La favorita sembra essere Alessandra Facchinetti, giovane, creativa e cresciuta a fianco di Tom Ford da Gucci. Fra gli altri possibili candidati ci sono anche Alber Elbaz, Giambattista Valli e lo stesso Tom Ford. Per il suo addio professionale, Valentino ha deciso di scrivere una lettera in cui spiega perch ha scelto di lasciare un mondo da lui amatissimo. Valentino ha scritto, Il grande evento che ha celebrato i miei 45 anni di lavoro, avvenuto a Roma nel mese di luglio, stato un momento magico, sicuramente irripetibile. Sarebbe impossibile eguagliare l emozione e la gioia per l amicizia e la considerazione che il mondo intero ha voluto esprimermi in questa occasione. Pertanto ho deciso che questo il momento perfetto per dire addio al mondo della moda . Insomma, il grande maestro ha deciso di lasciare il suo lavoro mentre si trova al massimo della sua creativit e fama. Per Valentino non smetter completamente di partecipare al mondo della moda. Anzi, lui ha scritto nella sua lettera: Il mio futuro sar pieno di nuovi impegni e di interessi. Alcuni saranno legati alla moda perch mio intento creare e sostenere istituzioni che promuovano lo studio del disegno e preservino l arte della moda . Sicuramente Valentino si occuper di molti progetti come la sua fondazione, il suo museo e una scuola, tutte cose che potrebbero stabilirsi a Roma, grazie alla disponibilit dimostrata dal sindaco romano durante i festeggiamenti di luglio. Non escluso che Valentino accetti di guidare le sfilate di alta moda nella capitale italiana. Questi sono alcuni degli impegni a cui si dedicher con Giancarlo Giammetti, il suo braccio destro, che ieri, nella lettera, ha detto di essere onorato di aver lavorato con uno dei pi grandi creatori di tutti i tempi. Quella con Valentino una straordinaria storia di amicizia e di lavoro di tutta una vita . Comp. Italian June 10 [4] La notizia dell addio dello stilista alla moda stata definita da Maria Pia Garavaglia, l ex vice sindaco di Roma, un evento che rattrista chiunque abbia a cuore le sorti del Made in Italy . Per Sofia Loren Valentino stato ed un grande della moda. Il suo nome sinonimo di eleganza. La sua classe e la sua bravura hanno sedotto il mondo intero . Alcuni colleghi lo hanno invitato a ripensarci a cambiare idea. Stefano Dominella, della casa di moda Gattinoni, dice che l importanza di Valentino nel mondo della moda rester per sempre, e che il suo stile e la sua classe sono unici e rappresentano lo standard per gli stilisti di oggi e di domani. 19 Secondo l attrice Sofia Loren, quale aggettivo descrive la moda di Valentino? (1) moderna (3) storica (2) elegante (4) semplice 16 Chi il candidato pi probabile a sostituire Valentino come stilista? (1) Alessandra Facchinetti (2) Alber Elbaz (3) Giambattista Valli (4) Tom Ford 20 I colleghi di Valentino vogliono che lui (1) disegni una linea di mobili (2) lavori nel mondo del cinema (3) entri nel campo della politica (4) decida di continuare a lavorare 17 Secondo l articolo, come ha spiegato Valentino la sua decisione di lasciare il suo lavoro di stilista? (1) con un discorso pubblico (2) con una intervista televisiva (3) con una lettera personale (4) con un annuncio su Internet 18 Secondo l articolo, qual uno dei progetti di Valentino? (1) un ristorante (3) una rivista (2) un autobiografia (4) un museo Comp. Italian June 10 [5] [OVER] b Directions (21 25): Below each of the following selections, there is either a question or an incomplete statement in English. For each, choose the word or expression that best answers the question or completes the statement according to the meaning of the selection, and write its number in the space provided in your answer booklet. [10] 21 21 What is this book about? (1) (2) (3) (4) Comp. Italian June 10 the American cities that Italians should visit an Italian s view of American life and customs Italian books published in America an American who is learning the Italian language [6] 22 Con Agosto in citt informazioni a portata di mouse Il Comune di Roma ha predisposto anche per l estate 2010 il servizio informativo Agosto in citt per sapere quali servizi dalle farmacie agli artigiani, dai supermercati ai grandi magazzini, compresi i centri anziani e, ovviamente, le emergenze-rimangano aperti nel mese di agosto. I dati che riguardano supermercati e artigiani sono stati gentilmente forniti dalle associazioni di categoria: Confederazione Nazionale Artigiani (C.N.A.), e SMA Franchising. 22 The purpose of this notice is to inform readers of (1) current traffic conditions (3) services available in the city (2) upcoming cultural events (4) summer weather advisories 23 Cara Barbara Anne, Saluti dall Italia. La partita di Marco stata stupenda. Lui era una roccia in difesa. Era impossibile superarlo. La palla passava di qu e di l , e la musica aumentava. La partita andata ai tempi supplementari e poi finita ai calci di rigore. toccato a Marco tirare l ultimo rigore. Lui ha fatto un respiro profondo il sudore gli scendeva dalla fronte ha tirato pi forte che poteva. La squadra di Marco ha vinto! Sono cos orgoglioso di mio figlio! Con affetto, Zio Antonio 23 What does Zio Antonio write about his son, Marco? (1) He received a sports award. (3) His soccer team won a game. (2) His school won a writing contest. (4) He received a scholarship. Comp. Italian June 10 [7] [OVER] 24 COLLEFERRO Moffa: negozi aperti di sera fino al 21 agosto PER tutto il periodo delle manifestazioni estive, i negozi potranno prolungare l orario, rimanendo aperti anche di sera. Con una ordinanza, il sindaco di Colleferro ha infatti disposto la possibilit per i commercianti e titolari di locali pubblici per la somministrazione di bevande di rimanere aperti ogni giorno fino alle ore 22; nonch la domenica ed il giovedi pomeriggio in cui previsto il riposo settimanale. L ordinanza prende in considerazione il periodo delle manifestazioni estive fino al 21 agosto, con l apertura dalle ore 7 alle 22; senza superare comunque le 13 ore giornaliere di apertura. In estate sottolinea il sindaco c una maggiore abitudine ad uscire la sera, soprattutto a piedi. I cittadini possono cos approfittare dell apertura dei negozi nelle passeggiate serali, opportunit che viene pure estesa alla popolazione del comprensorio . Il neo assessore allo Sviluppo ha aggiunto: Abbiamo preso questa decisione sia per venire incontro ai commercianti, come pure ai cittadini. Tenuto anche conto che nella stagione estiva Colleferro pure m ta di molti turisti che possono beneficiare di questa deroga . 24 What announcement was made by the mayor of this town? (1) (2) (3) (4) Comp. Italian June 10 Businesses will be permitted to stay open extra hours. Some shopping districts will be closed to automobile traffic. Food will be permitted to be sold on street corners. Stores will be closed on Mondays during the summer. [8] 25 Roma & Pi Pass : la nuova card per i gioielli di Roma e Provincia Dopo Roma Pass, arrivata Roma & Pi Pass . Dal mese di luglio in vendita l inedita card turistico-culturale della Provincia di Roma: 25 euro, validit tre giorni dal primo ingresso registrato, accesso a tutti i monumenti, musei e aree archeologiche statali e comunali di Roma e provincia (in parte gratis, in parte a prezzo ridotto). Roma & Pi di fatto il complemento di RomaPass, la carta distribuita dal Comune in collaborazione con Atac e con il Ministero Beni Culturali per la visita della citt . Obiettivo dichiarato, incentivare lo speciale rapporto che corre tra Roma e i suoi dintorni, invogliando il visitatore a scoprire l eccezionale serbatoio di bellezze naturali e storiche alle porte della capitale: 121 comuni dal mare ad oltre mille metri, paesi medievali, le grandi tracce dell antico, colline e montagne, boschi e litorale, le residenze patrizie dei Castelli Romani, le ville di Tivoli, i giardini e i palazzi barocchi. Uno strumento, insomma, per fare sistema tra citt e dintorni da valorizzare e inserire nel circuito turistico. 25 According to this advertisement, what does this pass offer? (1) reduced fares on flights to Rome (3) special hotel rates and packages (2) discounts on entrances to cultural sites (4) free postcards of Rome Comp. Italian June 10 [9] [OVER] c Directions (26 30): After the following passage, there are five questions or incomplete statements in English. For each, choose the word or expression that best answers the question or completes the statement according to the meaning of the passage, and write its number in the space provided in your answer booklet. [10] La Storia di Cinecitt Il centro dell industria cinematografica italiana, Cinecitt , si trova a nove chilometri dal centro di Roma. I lavori per la sua costruzione iniziano il 26 gennaio del 1936 per terminare dopo 457 giorni. L inaugurazione degli studi avviene il 28 aprile del 1937. La storia vuole che il primo film girato nei teatri sia stato L Allegro Cantante di Gennaro Righelli; e che nello stesso 1937 gi 18 film vengono alla luce in quegli stabilimenti. Tra questi film c era anche Il Signor Max di Mario Camerini, commedia che introduceva nel panorama del cinema italiano la stella di Vittorio de Sica. Nei primi anni di vita, Cinecitt si specializza dunque nella produzione di allegre commedie e opere musicali, oltre che in film propagandistici che esaltavano il patriottismo ed il valore italico, per rispetto al regime fascista. L impulso dato da Cinecitt alla produzione nazionale del cinema notevole: dal 1937 al 1943, in soli sei anni di attivit degli studi, vengono realizzati circa trecento film. Registi famosi come Alessandro Blasetti, Roberto Rossellini, Vittorio De Sica e Luchino Visconti, con le loro opere cinematografiche, hanno dato vita al mito di Cinecitt , consolidato in tutto il mondo dall arte di Federico Fellini che vi ha girato tanti dei suoi film. In particolare, negli anni cinquanta, con l arrivo degli americani nell industria cinematografica italiana, Cinecitt diventa la Hollywood sul Tevere e le sue potenzialit vengono utilizzate per la produzione di grandi film in lingua inglese come Quo vadis? (1949), diretto da Mervyn LeRoy, e di Ben Hur (1958), diretto da William Wyler. Grazie a questo contributo straordinario americano, in particolare della MGM, Cinecitt ha iniziato a produrre tanti nuovi film di collaborazione italiana e americana. Il lavoro a Cinecitt arriva a momenti di grande splendore e successo negli anni sessanta. Poi, il cinema italiano soffre una crisi negli anni settanta quando la produzione di film diminuisce notevolmente. I cineasti italiani hanno risolto il problema negli anni ottanta affittando gli studi di Cinecitt a produzioni televisive. Oggi Cinecitt Studios S.p.A. un complesso industriale cinematografico che occupa pi di 400 mila metri quadrati, in grado di fornire servizi altamente professionali e tecnologie di avanguardia. A Cinecitt lavorano i professionisti, i tecnici e gli artigiani pi preparati dell industria cinematografica italiana. La struttura ha la capacit di creare anche le produzioni pi complesse; dispone di 22 teatri di posa di varie dimensioni e i mezzi tecnici per le riprese offrono risorse tra le pi avanzate. Comp. Italian June 10 [10] Costruita negli anni novanta, nel cuore di Cinecitt , c la sede interamente dedicata al mondo digitale, il nuovissimo metodo di produrre i film. Su una superficie di 1.500 metri quadrati si estende la divisione Cinecitt Digital. Il centro dispone di nuovi sistemi per la produzione digitale ed in grado di offrire tutti i servizi alla post-produzione richiesti da un mercato nazionale ed internazionale sempre pi esigente. A Cinecitt sono stati girati pi di 3000 film, tra questi 82 hanno ottenuto la nomina all Oscar e 47 sono stati premiati, per esempio Gangs of New York del regista americano Martin Scorsese e The English Patient di Anthony Minghella. Per celebrare il 70 anniversario della nascita di Cinecitt , il 28 aprile 2007, le Poste italiane hanno dedicato un nuovo francobollo. Con un valore di 65 centesimi, questo francobollo mostra un particolare della porta storica degli studi cinematografici e un regista con una cinepresa in mano. 26 According to the passage, what was one of the first types of films produced by Cinecitt ? (1) nature documentaries (2) science fiction movies (3) detective stories (4) lighthearted comedies 29 What did Cinecitt begin to operate in the 1990s? (1) a film studio with advanced technology (2) a cable television franchise (3) a film souvenir shop (4) an international cinema festival 27 According to the passage, what happened in the Italian film industry during the late 1930s and early 1940s? (1) Only silent movies were made. (2) Some of Italy s great directors emerged. (3) Animated movies were introduced. (4) Italian actors organized a trade union. 30 Which statement about Cinecitt is best supported by the passage? (1) It is opening a new theme park. (2) It has produced only Italian-language films. (3) It has survived in spite of changes in the film industry. (4) It is expanding into the music industry. 28 According to the passage, how have Americans been involved with Cinecitt ? (1) They established an acting school there. (2) They made many films in its studios. (3) They introduced drive-in movie theaters nearby. (4) They built a film museum there. Comp. Italian June 10 [11] [OVER] Part 4 Write your answers to Part 4 according to the directions below. Your answers must be written in your own words; no credit will be given for a response that is copied or substantially the same as material from other parts of this examination. [16] . Directions (31 33): Choose two of the three writing tasks provided below. In your answer booklet, write your response to the two writing tasks you have chosen. For each question you have chosen, your answer should be written entirely in Italian and should contain a minimum of 100 words. Place names and brand names written in Italian count as one word. Contractions are also counted as one word. Salutations and closings, as well as commonly used abbreviations in Italian, are included in the word count. Numbers, unless written as words, and names of people are not counted as words. You must satisfy the purpose of the task. Be sure to organize your response and to include a beginning, middle, and ending. The sentence structure and/or expressions used should be connected logically and should demonstrate a wide range of vocabulary with minimal repetition. 31 Your Italian-language club has decided to hire an Italian-speaking performer (or group) to come to your school for a show. In Italian, write a letter to this performer (or group) to request a show for your school. You may wish to include: information about your school (location, size) how you heard about the performer (or group) information about the club (members, purpose, activities) amount of money that the club has for payment why you are inviting the performer (or group) where the performer (or group) will be entertaining date and time of the performance how you will publicize the show how many people will attend your contact information 32 You recently arrived home after visiting Italy as an exchange student. In Italian, write a journal entry about your experience. You may wish to include: a description of your return trip your thoughts and feelings about leaving Italy your thoughts and feelings about being home a special memory of your stay with your Italian family an event that took place during an excursion you took while in Italy your interest in having the host family visit you how the time in Italy has influenced your life your plans to stay in contact with your host family Comp. Italian June 10 [12] 33 In Italian, write a story about the situation shown in the picture below. It must be a story relating to the picture, not a description of the picture. Do not write a dialogue. NOTE: The rubric (scoring criteria) for a Part 4 response receiving maximum credit appears below. Regents Comprehensive Examinations in Modern Languages Dimension A response receiving maximum credit: Purpose/Task Accomplishes the task; includes many details that are clearly connected to the development of the task, but there may be minor irrelevancies. Organization The extent to which the response exhibits direction, shape, and coherence Exhibits a logical and coherent sequence throughout; provides a clear sense of a beginning, middle, and end. Makes smooth transitions between ideas. Vocabulary Includes a wide variety of vocabulary that expands the topic, but there may be minor inaccuracies. Structure/Conventions Subject-verb agreement Tense N oun-adjective agreement Correct word order Spelling/diacritical marks Demonstrates a high degree of control of Checkpoint B (Regents level) structure/conventions: subject-verb agreement present, past, future ideas expressed as appropriate noun-adjective agreement correct word order spelling/diacritical marks (e.g., accents) Errors do n ot hinder overall comprehensibility of the passage. Word Count Comp. Italian June 10 C ontains 100 words or more. [13] [OVER] COMPREHENSIVE ITALIAN Printed on Recycled Paper COMPREHENSIVE ITALIAN The University of the State of New York REGENTS HIGH SCHOOL EXAMINATION I COMPREHENSIVE EXAMINATION IN ITALIAN Tuesday, June 22, 2010 1:15 to 4:15 p.m., only Teacher Dictation Copy General Directions Before the start of the examination period, distribute one examination booklet, face up, to each student. After each student has received a booklet, distribute one answer booklet to each student. Then instruct the students to fill in the heading on the front of the answer booklet. After each student has filled in the heading of the answer booklet, begin the examination by following the directions for Part 2a, as given below. Directions for Part 2a: Instruct students to open their test booklets and read the directions for Part 2a. After students have read and understood the directions, say: There are nine questions in Part 2a. Each question is based on a short passage that I will read aloud to you. Listen carefully. Before each passage, I will give you some background information in English once. Then I will read the passage in Italian twice. After you have heard the passage for the second time, I will read the question in English once. The question is also printed in your test booklet. After you have heard the question, you will have about one minute before I go on to the next question. During that time, read the question and the four suggested answers in your test booklet. Choose the best suggested answer on the basis of the information provided in the passage, and write its number in the space provided in your answer booklet. You should not read the question and the suggested answers while you are listening to the passage. This will allow you to give all your attention to what you hear. I will now begin. Comp. Italian June 10 COMP. ITALIAN continued Administer each of the items in Part 2a as follows: First, read the setting in English once; then read the listening comprehension stimulus (passage) in Italian twice in succession. Make every effort to read the passage in the way students would hear it in an authentic setting. Then read the question once. Pause for no more than one minute before proceeding to the next item. 1 While you are in Cagliari, your friend calls you and says: Sai cosa mi successo? Sono arrivata ieri a Cagliari in aereo, per i miei bagagli sono rimasti a Roma. La linea aerea aveva promesso l arrivo delle valige per oggi, ma non sono arrivate. Sicuramente si sono perdute. Non ho niente da mettermi e devo comprare dei nuovi vestiti. Vieni con me in centro a fare acquisti? Why is your friend shopping for clothes? 2 You are staying with a host family in Italy. One day at lunch, your host father comments on modern technology. He says: Una volta comunicavamo faccia a faccia o ci scrivevamo qualche lettera. Ora per abbiamo tanti altri mezzi pi veloci ed efficaci. C l onnipresente telefonino per comunicare o per messaggi SMS e anche il computer per scambiarsi e-mail. Chiss che altro ci aspetta nel futuro? Di tutti questi, preferisco sempre il telefono. Mi piace perch permette conversazioni in tempo reale, ed bello anche sentire la voce della persona con cui sto parlando. Which is your host father s favorite means of communication? 3 Your friend John is going to Italy and is telling you about a place he plans to stay in Calabria. He says: C un luogo in montagna con un ostello della giovent . un albergo dove i giovani possono mangiare e dormire spendendo poco. aperto tutto l anno; ci sono stanze a due, tre, e quattro letti. Io ci vado con i miei fratelli. C tanto da fare e il posto bello e non costa molto. D estate i giovani fanno escursioni nei boschi, e d inverno vanno a sciare. Why does John especially like this place? 4 You are listening to the radio in Italy and hear this announcement about a prize that was awarded at a singing contest: Il Cantagiro una gara di nuovi cantanti di musica popolare italiana. Quest anno Il Cantagiro era legato alla campagna verde Forestiamo le citt . Il vincitore stato il signor Domenico Martelli di Brindisi, e cos la citt di Brindisi ha ricevuto in premio 3000 alberi. Che premio ecologicamente utile e originale! What was the prize for this contest? Comp. Italian June 10 [2] COMP. ITALIAN continued 5 You are listening to the radio in Naples when you hear: Oggi e domani tutta la linea sportiva Zamboni sar in svendita con sconti fino al cinquanta per cento! Non perdete questa occasione per comprare gli ultimi modelli della stagione. Il negozio rester aperto fino a tard venerd e sabato sera. Venite e non ve ne pentirete! Chi cerca qualit a buon mercato non sbaglia con la marca Zamboni. What is being advertised? 6 You are listening to an Italian radio program about gardening. The announcer says: Una rosa, chiamata Paganini in onore del celebre musicista genovese, stata giudicata come la pi bella del mondo dalla Societ Italiana delle Rose. La Societ l ha scelta tra centinaia di fiori presentati da coltivatori di undici paesi diversi. La rosa vincitrice del concorso stata selezionata per i petali vellutati, il colore rosso cardinale e il profumo molto intenso. According to the announcer, why was this flower selected? 7 Your host brother finds this message on the answering machine: Buon giorno, Stefano, sono la segretaria del dottor Rossi. Ci dispiace, ma dobbiamo cambiare l appuntamento che hai per domani pomeriggio. Il dottore sar assente per alcuni giorni. Per piacere, chiamaci per fare un nuovo appuntamento per la settimana prossima. What must your host brother do? 8 You are watching the news on television and hear: La partenza del presidente della Repubblica Italiana per gli Stati Uniti stata cambiata per motivi di salute. Il presidente voleva partire domenica anche se non stava bene, ma i medici gli hanno consigliato di riposarsi per almeno ventiquattro ore prima di iniziare il lungo viaggio da Roma a Washington. La partenza adesso fissata per mercoled il 7 settembre. Why did the Italian president postpone the trip? 9 You are standing at a bus stop in Italy. A car with a loudspeaker drives by and you hear this announcement: Attenzione! Attenzione! Dodicesimo Festa dei Giovani a Sant Egidio dal 10 al 16 agosto. Sette giorni di cultura, sport e politica. Durante la manifestazione sar in funzione una bancarella gastronomica. Potrete gustare la tipica torta locale cotta sotto la cenere e servita con verdura e salsicce. Inoltre, giochi popolari e tanto divertimento con il ballo liscio. What is this announcement about? Comp. Italian June 10 [3] [OVER] COMP. ITALIAN continued Directions for Part 2b: Instruct students to read the directions for Part 2b. After students have read and understood the directions, say: There are six questions in Part 2b. Part 2b is like Part 2a, except the questions and answers are in Italian. I will now begin. Administer Part 2b in the same manner as Part 2a. 10 You are watching television in Italy and you hear this news report: L autunno arrivato e anche nei prossimi giorni la situazione non migliorer . La pioggia continua e le temperature diminuiscono in gran parte della penisola. A Roma c stato un violento temporale ed a Napoli e in tutta la Campania i pompieri hanno dovuto rispondere a centinaia di chiamate. Piove anche dalla notte scorsa su tutta la provincia di Foggia. Che cosa dice quest annuncio televisivo? 11 Upon your arrival at a resort in Italy, the manager says: Gli ospiti di Citt del Mare possono seguire gratuitamente i corsi collettivi e avere lezioni nelle diverse discipline sportive, sotto validi istruttori. Tra gli sport offerti ci sono tennis, calcetto, minigolf, equitazione, e jogging oltre a tutti gli sport nautici come windsurf, canoa e immersione subacquea. Chi appassionato di nuoto e di tuffi, non avr che l imbarazzo della scelta. C una piscina olimpica a nove corsie. La spiaggia a pochi chilometri, collegata con autobus e navetta gratuiti. Che cosa offre questo centro turistico? 12 You are watching a travel program on television and hear the host say: Il Festival di Spoleto, chiamato anche Festival dei due mondi, un evento nato nel 1958 nella citt di Spoleto per volont del compositore Giancarlo Menotti. Lo scopo era di creare un momento d incontro e di scambio tra la cultura italiana, americana ed europea in generale. Dalla nascita del Festival, ogni anno nel mese di luglio, musica, danza e teatro si danno appuntamento in questa bellissima citt . Che cosa ha luogo a Spoleto ogni anno? Comp. Italian June 10 [4] COMP. ITALIAN concluded 13 You hear this advertisement on Italian television: La settimana prossima ci sar un festival del cinema molto originale. I film presentati sono usciti prima dell anno 2005, ma sono stati ignorati dal pubblico. Dal 29 luglio al 5 agosto potete decidere se questi film meritano un miglior destino. Diciotto film che non hanno avuto un grande successo di pubblico, saranno presentati al cinema Gallio e tutti sono in competizione per un premio. Dato che molti di voi non avete visto questi film, venite a vederli! un occasione da non perdere. Che pu fare il pubblico? 14 You have been staying with an Italian host family in Florence. Shortly before your return home to the United States, your host sister Maria says to you: Che peccato! Stai per finire il tuo soggiorno qui da noi, e sentir molto la tua mancanza. Ora quando tu torni a casa in America, potresti portare un piccolo regalo da parte della mia famiglia alla tua? Dato che io non conosco la tua famiglia, e non sono mai stata a casa tua. Aiutami a scegliere qualcosa che gli piacer , qualcosa di loro gusto. Che cosa desidera Maria? 15 While staying in Verona with an Italian family, you ask your host brother Giorgio his plans for the summer. He says: L estate scorsa ho lavorato in un ristorante vicino al mare. Lavoravo sei giorni alla settimana e dovevo lavorare durante le ore di pranzo e di cena. vero che ho guadagnato tanti soldi, ma avevo poco tempo libero. Quest anno invece, vorrei lavorare di meno e divertirmi di pi . Far il bagnino alla spiaggia vicino a casa mia. Cos finir il lavoro verso le sei, e poi avr le serate libere per uscire ed incontrarmi con gli amici. Che cosa vuole fare quest estate Giorgio? When students have finished Part 2b, say: This is the end of Part 2. You may now go on to the rest of the examination. Comp. Italian June 10 [5] Printed on Recycled Paper FOR TEACHERS ONLY The University of the State of New York REGENTS HIGH SCHOOL EXAMINATION I COMPREHENSIVE EXAMINATION IN ITALIAN Tuesday, June 22, 2010 1:15 to 4:15 p.m., only SCORING KEY Updated information regarding the rating of this examination may be posted on the New York State Education Department s web site during the rating period. Check this web site http://www.emsc.nysed.gov/osa/ and select the link Examination Scoring Information for any recently posted information regarding this examination. This site should be checked before the rating process for this examination begins and several times throughout the Regents examination period. Mechanics of Rating Use only red ink or red pencil in rating Regents examination papers. Do not attempt to correct the student s work by making insertions or changes of any kind. Use check marks [ ] to indicate incorrect or omitted answers in Parts 2 and 3. Do not place a check mark beside a correct answer. Record the credit for each part in the appropriate credit box on the student s answer booklet. Record the total examination score (the sum of the credits the student received for each part) in the appropriate space in the box in the upper right corner of the answer booklet. Check carefully for mechanical errors (e.g., addition). Using a calculator might be helpful. Write your initials clearly in the appropriate space on the answer booklet. Part 1 Record the credit for Part 1: Speaking, as previously reported to the building principal. Part 2 Allow a total of 30 credits, two credits for each of the following: a (1) 1 (2) 1 (3) 3 (4) 2 (5) 2 (6) 3 (7) 4 (8) 1 (9) 4 b (10) 1 (11) 3 (12) 2 (13) 1 (14) 2 (15) 2 Part 3 Allow a total of 30 credits, two credits for each of the following: a (16) (17) (18) (19) (20) 1 3 4 2 4 b (21) (22) (23) (24) (25) 2 3 3 1 2 c (26) (27) (28) (29) (30) 4 2 2 1 3 COMPREHENSIVE ITALIAN continued Part 4 In this part of the examination, students are asked to demonstrate the ability to write in the target language using the four functions of language (socializing, getting others to adopt a course of action, getting and providing information, and expressing personal feelings) as the vehicle for communication. Students are instructed to choose two of the three tasks provided and write a response of at least 100 words in the target language to achieve a specified communication purpose. A word is defined as a letter or collection of letters, surrounded by space, that in the target language is comprehensible and contributes to the development of the task. This definition applies even when words are grammatically incorrect. When counting words, please note that numbers, unless written as words, and names of people are not to be counted. Place names and brand names from the target culture count as one word (all other places and brand names are disregarded), and contractions are counted as one word. In addition, salutations and closings are counted, as well as commonly used abbreviations in the target language. Additional information concerning word count guidelines, how to apply the writing rubric, and use of the scoring rubric for students with disabilities who have a spelling exemption listed on an IEP or 504 plan is provided in the document, Comprehensive Regents Examination in Modern Foreign Languages Test Changes and Sampler Draft, which is available on the Department web site at http://www.emsc.nysed.gov/osa/lotegre/loterearch/lotesam.pdf. The responses to the Part 4 writing tasks must be written in the student s own words; no credit should be given for a response that is copied or substantially the same as material from other parts of the examination. Part 4 is worth a total of 16 credits. Each response is worth a maximum of eight credits and must be rated according to the writing rubric for Part 4, which is provided on the next page. This writing rubric measures five dimensions: purpose/task, organization, vocabulary, structure/conventions, and word count. The dimensions of purpose/task, organization, vocabulary, and structure/conventions are measured on a zero to four scale; the dimension of word count is measured on a zero to two scale. A writing checklist is also provided for use in rating student responses. The writing checklist requires reference to the full writing rubric for the definitions of each dimension at each level and is not intended as a substitute for the writing rubric. After rating the student s response for each dimension, the scores for the five dimensions must be added, resulting in a total raw score for the response. The conversion chart must be applied to that total raw score so that the proper credit is given to the student for the question. For example, if a student received a performance level score of 3 on the dimension of purpose/task, a score of 3 on the dimension of organization, a score of 2 on the dimension of vocabulary, a score of 3 on the dimension of structure/conventions, and a score of 2 on the dimension of word count, the student s total raw score would equal 13 (the sum of the five performance level scores). According to the conversion chart, a raw score of 13 represents a converted score of 6 credits for the question. The conversion chart for Part 4 is shown below. Part 4 Conversion Chart Total Raw Score Total Credits 17 18 15 16 13 14 11 12 8 7 6 5 8 10 6 7 4 5 2 3 0 1 4 3 2 1 0 After each of the two questions has been scored, the two converted scores must be added together to determine the total Part 4 score. This total Part 4 score should be entered in the last box on the last page of the student answer booklet and also under the Credit Earned section for Part 4, on the upper right corner of the first page of the student answer booklet. [2] COMPREHENSIVE ITALIAN continued The writing rubric for Part 4 is shown below. Part 4 Writing Rubric Note that a zero can be given in any of the dimensions when the student s performance falls below the criteria described for the performance level of 1. Performance Level 4 3 2 1 Purpose/Task Accomplishes the task; includes many details that are clearly connected to the development of the task, but there may be minor irrelevancies. Accomplishes the task; includes some details that are generally connected to the development of the task, but there may be some irrelevancies. Accomplishes the task; includes few details, some of which may be only loosely connected to the task. There are many irrelevancies. Attempts to accomplish the task; makes some reference to it but provides few or no supporting details. Organization The extent to which the response exhibits direction, shape, and coherence Exhibits a logical and coherent sequence throughout; provides a clear sense of a beginning, middle, and end. Makes smooth transitions between ideas. Exhibits a logical sequence; provides a beginning, middle, and end. Attempts to provide a logical sequence and/or the beginning or ending is abrupt or unclear. Exhibits little order; provides a series of separate sentences and/or disconnected ideas. Vocabulary Includes a wide variety of vocabulary that expands the topic, but there may be minor inaccuracies. Includes a variety of vocabulary related to the topic. Includes basic vocabulary; some vocabulary may be inaccurate or unrelated to the topic. Includes limited vocabulary and/or most vocabulary is inaccurate or unrelated to the topic. Structure/ Conventions Subject-verb agreement Tense Noun-adjective agreement Correct word order Spelling/diacritical marks Demonstrates a high degree of control of Checkpoint B structure/conventions: subject-verb agreement present, past, future ideas expressed as appropriate noun-adjective agreement correct word order spelling/diacritical marks Demonstrates some control of Checkpoint B structure/conventions: subject-verb agreement present, past, future ideas expressed as appropriate noun-adjective agreement correct word order spelling/diacritical marks Demonstrates some control of Checkpoint B structure/conventions. Errors do hinder overall comprehensibility and/or there are numerous Checkpoint A errors. Demonstrates little control of Checkpoint A or B structure/conventions: subject-verb agreement present, past, future ideas expressed as appropriate noun-adjective agreement correct word order spelling/diacritical marks Dimension Errors do not hinder Errors do not hinder overall comprehensibility overall comprehensibility of the passage. of the passage. Word Count [3] OR Demonstrates a high degree of control, but uses only Checkpoint A structure/conventions. Errors impede overall comprehensibility of the passage. Uses 100 or more comprehensible words in the target language that contribute to the development of the task. Uses 50 99 comprehensible words in the target language that contribute to the development of the task. [OVER] COMPREHENSIVE ITALIAN continued The writing checklist for Part 4 is shown below. Part 4 Writing Checklist Please refer to the full writing rubric for definitions of each level. Note that a zero can be given in any of the dimensions when the student s performance falls below the criteria described for the performance level of 1. Question No. _____ Dimension 4 Performance Level 3 2 1 Question No. _____ 0 4 3 2 1 0 Purpose/Task Accomplishes the task Includes details Connects ideas to task/purpose Organization Exhibits a logical and coherent sequence Has a beginning, middle, and end Makes smooth transitions Vocabulary Includes a variety of vocabulary Uses relevant and accurate words Structure (degree to which errors hinder overall comprehensibility) Subject-verb agreement Present, past, future ideas expressed as appropriate Noun-adjective agreement Correct word order Spelling/diacritical marks Word Count 100+ 50 <50 99 Comprehensible In target language 100+ 50 <50 99 This writing checklist is provided solely for the teacher s convenience. This form is not required to be completed and should not be returned to the State Education Department. In addition, when scoring Part 4 responses, no marks should be placed on the student s paper as such marks may interfere with the ability of the rater to properly apply the scoring rubric. [4] COMPREHENSIVE ITALIAN continued If a student s response receives a performance level score of zero on the dimension of purpose/task, the entire response should receive a score of zero. Please note, however, that in order to receive a score of zero on the dimension of purpose/task, the student s response must be completely unrelated to the topic. A student s response must not be given a zero on the dimension of purpose/task if the response can be associated with the task in any manner whatsoever. In such an instance, the student s response must be rated on each of the dimensions of the writing rubric. Part 4 A sample of an 8-credit response for each question in Part 4 follows: 31 Caro Cantante, siamo studenti del liceo George Washington. La nostra scuola si trova a venti minuti dalla citt di New York. un liceo abbastanza grande con mille studenti. Alcuni studenti hanno organizzato un circolo d italiano e il 10 giugno faremo una festa per la fine dell anno scolastico. Ci piacerebbe avere un cantante italiano per lo spettacolo e abbiamo scelto Lei. Pu venire a cantare per noi? La festa sar nella palestra della scuola alle sette di sera. Dopo lo spettacolo ci sar una cena con cibo italiano. Per informare la scuola e la comunit , scriveremo una lettera al preside e ai genitori, e venderemo biglietti nella mensa. Per favore, pu partecipare alla nostra festa? Il nostro indirizzo 999 Main Street, Sunnyvale, New York. Se preferisce telefonare, il numero 555-123-4567. Grazie! Il Circolo d italiano 32 Sono arrivata a casa luned sera. Il viaggio stato lungo ed ero molto stanca. Sono contenta di essere a casa, ma mi dispiace di avere lasciato l Italia. Ho passato un tempo bellissimo con la famiglia Rossi. Non dimenticher mai i deliziosi pranzi che mamma Rosa ha cucinato per me. A scuola, in Italia, ho imparato tanto in questo anno e ho conosciuto molte persone simpatiche: stata un esperienza favolosa! Quando i Rossi vengono negli Stati Uniti, voglio farli conoscere la mia famiglia e la mia citt . Anche in America ci sono bei posti! Non dimenticher mai mamma Rosa e pap Franco, e voglio mandargli tante e-mail! Io spero di ritornare in Italia presto e rivedere tutti. 33 Oggi la famiglia Renati va a visitare la nonna. Sono tutti in macchina e la mamma pronta a partire quando vede il piccolo Luigi fuori dalla macchina. Lui ha un bel regalo in mano. La mamma gli chiede il perch e Luigi risponde che anche lui vuole portare un regalo alla nonna. La mamma gli dice di sbrigarsi perch sono in ritardo e tutti i parenti aspettano per festeggiare il compleanno della nonna. Il bambino sale in macchina con il suo regalo. Presto arrivano alla casa della nonna e c tutta la famiglia. La nonna sorpresa di vedere il regalo da suo nipote. Alla festa ci sono tanta musica e tanto cibo e tutti quanti si divertono un mondo. [5] [5] [OVER] COMPREHENSIVE ITALIAN concluded Regents Comprehensive Examinations in Modern Languages Map to Learning Standards Key Ideas Part of Test/Item Numbers Speaking Part 1, Speaking Test (administered prior to the written test) Listening Part 2, Listening Comprehension Items: 1 15 Reading Part 3, Reading Comprehension Items: 16 30 Writing Part 4, Writing Items: 31 33 Culture Embedded in each item of test Submitting Teacher Evaluations of the Test to the Department Suggestions and feedback from teachers provide an important contribution to the test development process. The Department provides an online evaluation form for State assessments. It contains spaces for teachers to respond to several specific questions and to make suggestions. Instructions for completing the evaluation form are as follows: 1. 2. 3. 4. 5. Go to www.emsc.nysed.gov/osa/exameval. Select the test title. Complete the required demographic fields. Complete each evaluation question and provide comments in the space provided. Click the SUBMIT button at the bottom of the page to submit the completed form. [6] Printed on Recycled Paper

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Additional Info : Refer : Teacher Dictation Copy (page 17) and Scoring Key (page 25)
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