
	Trending ▼ ICSE CBSE 10th ISC CBSE 12th CTET GATE UGC NET Vestibulares ResFinder

NSW HSC 2010 : INDONESIAN BACKGROUND SPEAKERS

23 pages, 11 questions, 0 questions with responses, 0 total responses,

	nsw_hsc	+Fave Message
	Profile Timeline Uploads Q & A

Home > nsw_hsc >

Instantly get Model Answers to questions on this ResPaper. Try now!
NEW ResPaper Exclusive!

Formatting page ...

Centre Number Student Number 2010 H I G H E R S C H O O L C E R T I F I C AT E E X A M I N AT I O N Indonesian Background Speakers Total marks 100 S ection I Pages 2 5 20 marks This section has two parts, Part A and Part B This section should take approximately 50 minutes General Instructions Reading time 10 minutes Working time 2 hours and 50 minutes Write using black or blue pen Monolingual and/or bilingual print dictionaries may be used Write your Centre Number and Student Number at the top of this page and page 7 Part A 10 marks Attempt Question 1 Part B 10 marks Attempt Question 2 S ection II Pages 7 17 55 marks This section has two parts, Part A and Part B Part A 40 marks Attempt Questions 3 4 Allow about 1 hour for this part Part B 15 marks Attempt Question 5 Allow about 30 minutes for this part S ection III Page 18 25 marks Attempt either Question 6 or Question 7 Allow about 30 minutes for this section 3250 Section I Listening and Responding 20 marks This section should take approximately 50 minutes Part A 10 marks Attempt Question 1 You will hear ONE text. The text will be read twice. There will be a two-minute pause after the first reading in which you may make notes. However, you may make notes at any time. After the second reading you will have 12 minutes to answer Question 1. Write your answers in ENGLISH in the spaces provided. These spaces provide guidance for the expected length of response. In the case of multiple-choice questions, tick the box that corresponds to the correct response. There will be a warning after 10 minutes to indicate that you have two minutes left to complete your answers. Anda akan mendengar SATU wacana. Wacana itu akan dibacakan dua kali. Ada selang waktu dua menit antara pembacaan pertama dan kedua yang dapat Anda gunakan untuk membuat catatan. Namun, Anda boleh membuat catatan kapan saja. Anda akan diberi waktu 12 menit setelah pembacaan kedua untuk menjawab Pertanyaan 1 dalam bahasa INGGRIS pada tempat yang disediakan. Tempat yang disediakan memberi petunjuk panjang jawaban yang diharapkan. Untuk pertanyaan dengan jawaban pilihan ganda beri tanda dalam kotak yang benar. Sesudah sepuluh menit, Anda akan diingatkan bahwa hanya ada dua menit lagi untuk menyelesaikan jawaban Anda. In your answers you will be assessed on how well you: communicate relevant information and ideas in comprehensible English Jawaban Anda akan dinilai berdasarkan kemampuan Anda untuk: 2 menyampaikan informasi dan ide-ide yang relevan dalam bahasa Inggris yang cukup baik Question 1 (10 marks) (a) Candidate s Notes Berilah ringkasan argumen-argumen Pak Hendy untuk mendukung pendapatnya bahwa pariwisata tidak merusak budaya. Summarise the arguments Pak Hendy gives to support his opinion that tourism does not destroy culture. ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... Question 1 continues on page 4 3 3 Question 1 (continued) (b) Bagaimana teknik yang dipakai Pak Hendy membuat pandangannya meyakinkan? Dukunglah jawaban Anda dengan contoh-contoh. 6 How do the techniques used by Pak Hendy make his point of view convincing? Support your answer with examples. ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... (c) 1 Bagaimana nada penyiar? What is the tone of the broadcaster? (A) Friendly (B) Objective (C) Provocative (D) Sneering End of Question 1 4 Board of Studies NSW 2010 Candidate s Notes 2 010 HIGHER SCHOOL CERTIFIC ATE EXAMINATION Indonesian Background Speakers Section I (continued) Part B 10 marks Attempt Question 2 You will hear TWO texts. The texts will be read twice. There will be a two-minute pause after the first reading of the texts in which you may make notes. However, you may make notes at any time. After the second reading of the texts you will have 20 minutes to answer Question 2. Write your answer in INDONESIAN in a writing booklet. Extra writing booklets are available. There will be a warning after 18 minutes to indicate that you have two minutes left to complete your answer. You may proceed to Section II as soon as you have finished Question 2. Anda akan mendengar DUA wacana. Masingmasing wacana akan dibacakan dua kali. Ada selang waktu dua menit antara pembacaan pertama dan kedua yang dapat Anda gunakan untuk membuat catatan. Namun, Anda boleh membuat catatan kapan saja. Anda akan diberi waktu 20 menit setelah pembacaan kedua untuk menjawab Pertanyaan 2 dalam bahasa INDONESIA dalam buku tulis yang disediakan. Apabila diperlukan, tersedia buku tulis tambahan. Sesudah 18 menit, Anda akan diingatkan bahwa hanya ada dua menit lagi untuk menyelesaikan jawaban Anda. Anda boleh melanjutkan ke Bagian II manakala Anda telah menyelesaikan Pertanyaan 2. In your answer you will be assessed on how well you: compare and contrast information and ideas write text appropriate to context, purpose and audience structure and sequence information and ideas in Indonesian Jawaban Anda akan dinilai berdasarkan kemampuan Anda untuk: membandingkan informasi dan ide-ide menulis wacana yang sesuai dengan konteks, tujuan dan sasaran wacana menyusun secara runtut informasi dan ide-ide dalam bahasa Indonesia Question 2 (10 marks) Dengan menggunakan informasi dari wawancara dan laporan yang baru Anda dengar, tulislah sebuah artikel, dalam kurang lebih 150 kata, dengan judul Apa artinya menjadi siswa internasional yang sukses? Artikel Anda akan diterbitkan di sebuah majalah untuk siswa. Based on the information from the interview and report that you have just heard, write an article of approximately 150 words with the title What does it mean to be a successful overseas student? Your article will be published in a student magazine. You may now proceed to Section II 3251 5 BLANK PAGE 6 Board of Studies NSW 2010 2 010 HIGHER SCHOOL CERTIFIC ATE EXAMINATION Indonesian Background Speakers Centre Number Section II Reading and Responding 55 marks Student Number Part A 40 marks Attempt Questions 3 4 Allow about 1 hour for this part Read the extract from the film Angel s Cry and answer Question 3 in either INDONESIAN or ENGLISH in the spaces provided. These spaces provide guidance for the expected length of response. Bacalah kutipan dari Tangisan Bidadari dan jawablah Pertanyaan 3 dalam bahasa INDONESIA atau bahasa INGGRIS pada tempat yang disediakan. Tempat yang disediakan memberi petunjuk panjang jawaban yang diharapkan. In your answers you will be assessed on how well you: Jawaban Anda akan dinilai berdasarkan kemampuan Anda untuk: menganalisis bagaimana bahasa digunakan untuk menyampaikan makna communicate information and ideas using relevant textual references in either English or Indonesian menyebutkan dan menganalisis butir informasi yang spesifik analyse the way in which language is used to convey meaning identify and analyse specific information menyampaikan informasi dan ide-ide dengan menggunakan contoh-contoh yang relevan dari wacana dalam bahasa Inggris atau bahasa Indonesia Question 3 (15 marks) Please turn over 3252 7 Question 3 (15 marks) Awaiting copyright Question 3 continues on page 9 8 Question 3 (continued) Awaiting copyright Question 3 continues on page 10 9 Question 3 (continued) (a) Bagaimana kepribadian Bulan dicerminkan melalui adegan A, B dan C? Dukunglah jawaban Anda dengan contoh-contoh termasuk bahasa yang digunakan. How is Bulan s character portrayed in scenes A, B and C? Support your answer with examples including reference to the use of language. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Question 3 continues on page 11 10 5 Question 3 (continued) (b) Bagaimana keadaan ekonomi berbagai tokoh dalam adegan-adegan A sampai D mempengaruhi perlakuan mereka terhadap Bulan? How does the economic status of the various characters in scenes A to D influence their treatment of Bulan? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Question 3 continues on page 12 11 4 Question 3 (continued) (c) Turisme membawa dampak positif dan negatif pada kehidupan ekonomi dan sosial penduduk setempat. Bahaslah pernyataan ini dengan mengacu pada adegan-adegan A sampai D. Tourism has positive and negative impacts on the economic and social life of the local people. Discuss this statement in relation to scenes A to D. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... End of Question 3 12 6 BLANK PAGE 13 BLANK PAGE 14 Board of Studies NSW 2010 2 010 HIGHER SCHOOL CERTIFIC ATE EXAMINATION Indonesian Background Speakers Section II Part A (continued) Answer Question 4 in either INDONESIAN or ENGLISH in a SEPARATE writing booklet. Extra writing booklets are available. Jawablah Pertanyaan 4 dalam bahasa INDONESIA atau bahasa INGGRIS dalam buku tulis TERSENDIRI. Apabila diperlukan, tersedia buku tulis tambahan. In your answer you will be assessed on how well you: analyse the way in which language is used to convey meaning analyse the relationship between the prescribed text and a theme or one of the related contemporary issues communicate information and ideas using relevant textual references in either English or Indonesian structure and sequence information and ideas Jawaban Anda akan dinilai berdasarkan kemampuan Anda untuk: menganalisis bagaimana bahasa digunakan untuk menyampaikan makna menganalisis hubungan antara wacana dan tema atau salah satu dari isu-isu kontemporer yang berhubungan dengan tema itu menyampaikan informasi dan ide-ide dengan menggunakan contoh-contoh yang relevan dari wacana dalam bahasa Inggris atau bahasa Indonesia menyusun secara runtut informasi dan ide-ide Question 4 (25 marks) Upaya manusia untuk mengendalikan lingkungan, pada akhirnya membawa dampak buruk bagi dirinya. Dalam 300 400 kata, bahaslah pernyataan di atas dengan mengacu pada cerpen Buldoser dan Ayah dan cerpen Terbakar . Bahas juga bagaimana pengarang menggunakan teknik sastra untuk mendukung ide-idenya. When humans attempt to control the environment they ultimately make the situation worse for themselves. In 300 400 words, discuss the statement above by referring to the short stories Buldoser dan Ayah and Terbakar . In your answer, refer to the way the authors use literary techniques to support their ideas. 3253 15 Section II (continued) Part B 15 marks Attempt Question 5 Allow about 30 minutes for this part Answer Question 5 in INDONESIAN in a SEPARATE writing booklet. Extra writing booklets are available. Jawablah Pertanyaan 5 dalam bahasa INDONESIA dalam buku tulis TERSENDIRI. Apabila diperlukan, tersedia buku tulis tambahan. In your answer you will be assessed on how well you: exchange information in response to information, opinions and ideas communicate information and ideas using relevant textual references to support your answer structure and sequence information, opinions and ideas demonstrate control of a range of language structures and vocabulary in Indonesian Jawaban Anda akan dinilai berdasarkan kemampuan Anda untuk: bertukar informasi menanggapi pendapat, ide-ide dan informasi dalam wacana menyampaikan informasi dan ide-ide dengan menggunakan contoh-contoh yang relevan dari wacana untuk mendukung jawaban Anda menyusun secara runtut informasi, pendapat dan ide-ide menggunakan kosakata dan bahasa yang bervariasi dalam bahasa Indonesia Question 5 (15 marks) Bacalah wacana yang dimuat pada halaman 17. Dalam kurang lebih 300 kata, tulislah sebuah wawancara antara seorang jurnalis dan seorang anggota LSM (Lembaga Swadaya Masyarakat). Wawancara ini membahas bagaimana anggota masyarakat dan juga pemerintah harus menghadapi isu-isu yang diungkapkan dalam wacana. Wawancara ini akan dimuat dalam majalah umum bulanan. Read the text on page 17. Imagine you are a journalist interviewing a member of a nongovernment organisation (NGO). In approximately 300 words write the interview, discussing how members of society, as well as the government, must approach the issues that are raised in the text. This interview will be published in a monthly magazine. Question 5 continues on page 17 16 Question 5 (continued) GUNUNG SAMPAH Sampah yang dihasilkan manusia selalu menjadi masalah. Sejak jaman dahulu, orang selalu saja membuang sampah di jalan atau menumpuk sampah di sudutsudut gang, lebih-lebih di kota. Bedanya, dulu sampah-sampah itu hanyalah merupakan tumpukan. Sekarang, menjelma menjadi gunung sampah. Mengapa? Dalam kurun waktu satu dasawarsa, penduduk kota di Indonesia meningkat sebanyak 4.41% per tahun. Tentu saja sampah lebih banyak karena lebih banyak yang menghasilkan sampah. Belum lagi pembangunan infrastruktur, termasuk sarana pembuangan sampah, tidak seimbang dengan pertambahan penduduk. Juga, dulu sampah yang dibuang adalah sampah yang biodegradable, yaitu yang mudah hancur. Contohnya, daun pisang pembungkus makanan dan kertas koran untuk pembungkus barang. Sekarang, daun pisang digantikan dengan plastik. Plastik telah merajalela, dari tas belanja sampai botol air. Selain itu, sekarang ada yang namanya e-rubbish yaitu sampah barang-barang elektronik. Rupanya, peningkatan ekonomi membawa dampak pada pola konsumsi. Daya beli yang meningkat mengakibatkan masyarakat menjadi lebih konsumtif. Mereka lebih memilih untuk membeli barang baru daripada memperbaiki barang yang sedikit rusak. Panci yang sedikit bocor, payung yang sedikit rusak tak lagi diperbaiki. Lebih dari itu, mereka tidak lagi memakai ulang barang-barang yang ada untuk menciptakan sesuatu yang baru. Misalnya, botol kemasan dan kaleng bekas tidak lagi disulap menjadi mainan anak. Gengsi dan rasa tidak mau kalah dengan orang lain juga mendorong masyarakat untuk lebih konsumtif. Mereka dikuasai nafsu membeli. Barang-barang dibeli tidak karena diperlukan, melainkan untuk dipamerkan. Kemasan barang-barang ini sering berlapis-lapis yang fungsinya hanya untuk keapikan saja. Begitu barang dibuka, kemasan dibuang. Tak heran kalau sampah menggunung. Ini tentu membawa dampak negatif. Pertama, tentu saja bau sampah. Kedua, masalah menyempitnya lahan pembuangan sampah karena sampah moderen memakan waktu lama untuk hancur, malah banyak yang tidak bisa hancur dan beracun. Ini menyebabkan perusakan lingkungan dan juga masalah-masalah kesehatan yang serius, seperti gangguan pernafasan. Agar masalah ini tidak menjadi semakin parah harus dicari jalan keluarnya. End of Question 5 Please turn over 17 Section III Writing in Indonesian 25 marks Attempt either Question 6 or Question 7 Allow about 30 minutes for this section Answer the question in INDONESIAN in a SEPARATE writing booklet. Extra writing booklets are available. Jawablah pertanyaan berikut dalam bahasa INDONESIA dalam buku tulis TERSENDIRI. Apabila diperlukan, tersedia buku tulis tambahan. In your answer you will be assessed on how well you: demonstrate understanding of the prescribed contemporary issues write text appropriate to context, purpose and audience structure and sequence information and ideas demonstrate control of a range of language structures and vocabulary in Indonesian Jawaban Anda akan dinilai berdasarkan kemampuan Anda untuk: menunjukkan pemahaman tentang isu-isu kontemporer yang ada dalam silabus menulis wacana yang sesuai dengan konteks, tujuan dan sasaran wacana menyusun secara runtut informasi dan ide-ide menggunakan kosakata dan bahasa yang bervariasi dalam bahasa Indonesia Tulislah sebuah esei sepanjang kurang lebih 350 kata. Dalam esei itu, Anda harus membincangkan salah satu pernyataan di bawah ini: Write an essay of approximately 350 words in INDONESIAN in which you discuss one of the following statements: Question 6 (25 marks) Generasi tua sering ingin mempertahankan tradisi. Namun demikian, ada tradisi-tradisi yang harus berubah agar relevan pada kehidupan moderen. Members of the older generation often want to maintain traditions. However, some traditional practices have to change to be relevant to modern life. OR Question 7 (25 marks) Dulu pemuda-pemudi desa sering digambarkan secara stereotipikal. Stereotip ini tidak lagi berlaku di Indonesia sekarang. In the past, rural youth were depicted in a stereotypical way. This stereotype is no longer applicable in today s Indonesia. End of paper 18 Board of Studies NSW 2010 2010 H I G H E R S C H O O L C E R T I F I C AT E E X A M I N AT I O N Indonesian Background Speakers (Section I Listening and Responding Part A and Part B) Transcript Familiarisation Text FEMALE: Hallooo... apa kabar? Lama nggak jumpa! Nih! MALE: Iya. Saya baru pulang dari liburan di Semarang, Jawa Tengah FEMALE: Gimana cuaca di sana? MALE: Wah, sedang musim hujan dan banjir, karena Semarang adalah kota pantai FEMALE: Tentunya lembab juga ya. MALE: Memang! Apalagi kalau hujannya hanya sebentar, lalu disusul dengan cuaca yang panas. Section I Listening and Responding Part A Question 1 PENYIAR: Selamat malam para pendengar yang terhormat. Kali ini dalam acara Sudut pandang pertanyaannya adalah Apakah pariwisata telah dikomersialisasikan sedemikian rupa sehingga mengorbankan nilai-nilai budaya? Telah hadir di studio: Hendy Arta Susila MBA, ketua Asosiasi Pengusaha Pariwisata. Selamat malam Pak Hendy. PAK HENDY: Selamat malam. PENYIAR: Pak, bagaimana tanggapan Bapak tentang tuduhan bahwa pariwisata telah menghancurkan tiang-tiang penyangga kebudayaan Indonesia karena ketamakan para pengusaha? PAK HENDY: Seperti yang Anda sendiri katakan, itu tuduhan semata. Tuduhan yang tidak masuk akal. Apakah mungkin kami pengusaha wisata menghancurkan budaya yang merupakan aset utama kami? Justru kami banyak membantu melestarikan dan menggairahkan kehidupan budaya Nusantara. 20% dari keuntungan pariwisata kami anggarkan kembali untuk pemugaran situs-situs budaya seperti candi dan pura. Lalu mensponsori festival-festival seni, dan sanggar-sanggar tari. PENYIAR: Ya, tapi itu semua kan demi mendapatkan keuntungan Pak, bukan suatu tindakan yang tulus. Seperti ada udang di balik batu begitu. 2 PAK HENDY: Wah, memang susah menanggapi pendapat yang penuh syak wasangka. Begini ya, hubungan budaya dan usaha pariwisata itu adalah hubungan simbiosis you sratch my back, I scratch yours. Apa salahnya hubungan seperti itu? PENYIAR: Sayangnya, dolar pariwisata itu sarat dengan pesan sponsor. Hasil riset pakar antropologi, Profesor Adi Nugroho, membuktikan bahwa budaya termasuk seni, ritual dan upacara sudah menjadi sangat fleksibel, kehilangan artinya karena dikemas sesuai selera turis. Iya kan Pak? PAK HENDY: Kemurnian itu relatif ya. Budaya tidak kaku tak bergeming sepanjang waktu. Ia berubah dengan jaman, bahkan tanpa campur tangan pariwisata. Saya tidak memungkiri, ada beberapa aspek budaya yang dapat dipengaruhi selera turis, tapi itu tidak selalu berarti negatif. Misalnya, kerajinan kayu Bali sekarang menciptakan juga barang-barang kebutuhan turis barat seperti kotak penyimpan roti dan pengganjal pintu, sembari tetap menciptakan yang tradisional dan halus. Hotel untuk turis dibangun dengan arsitektur tradisional. Sinkronisme yang bagus kan? Inti dari budaya itu sendiri tidak luntur, malah hidup dan berkembang. PENYIAR: Itu menurut Bapak. Pasti tetap ada yang tidak sependapat. PAK HENDY: Memang banyak pihak hanya pandai mengkritik, bahkan kalau apa yang dilakukan baik. Sekali lagi, usaha wisata bukan musuh budaya. Sebaliknya, kami adalah mitra yang saling give and take. PENYIAR: Terima kasih Pak Hendy atas pandangan-pandangannya. 3 Section I Listening and Responding Part B Question 2, Text 1 (Laporan) Dengan makin cairnya batas-batas negara, makin banyak pula siswa Indonesia yang belajar ke luar negeri. Selama tinggal di luar negeri mereka didukung oleh pemerintah Indonesia melalui kedutaan atau konsulatnya. Perwakilan negara ini sering mengadakan acara-acara silaturahmi dimana masyarakat Indonesia termasuk para pelajar dapat berkumpul dengan rekan-rekan setanah air. Kerinduan akan kampung halaman dan sanak keluarga serta teman dapat terobati. Hari-hari raya baik Lebaran, Natal maupun Hari Ulang Tahun Kemerdekaan RI juga diperingati bersama. Bazar Indonesia yang selalu diselenggarakan dalam rangka Agustusan juga berarti kesempatan untuk menikmati kembali berbagai makanan lezat tanah air. Belum lagi pesta seni yang menyajikan musik dari Dang-dut, pop sampai ke Indo-rock, serta tari baik yang tradisional maupun moderen. Kota-kota tujuan studi biasanya mempunyai masyarakat Indonesia yang cukup besar. Hampir selalu ada organisasi pelajar Indonesia yang menjadi ajang bertanya dan berkiprah dalam halhal akademik dan sosial. Sementara itu tidak sulit menemukan toko dan rumah makan Indonesia. Bahkan, kini para pelajar tersebut bisa mendapatkan jasa rantangan . Dengan begitu, pelajar Indonesia merasa kerasan dan betah sehingga dapat berkonsentrasi untuk mencapai hasil studi gemilang. 4 Section I Listening and Responding Part B Question 2, Text 2 (Wawancara) PENYIAR: Kali ini tamu kita adalah Sinta Wardoyo, mahasiswi yang sedang kuliah di Universitas Sydney. Met datang dan trims berat nih sudah bersedia untuk berbagi pengalaman. SINTA: Harus mulai dari mana nih? Gini deh, mulanya tuh susah banget studi di overseas. Kangen terus sama ortu dan temen. Trus yang paling nggak tahan ya ini lidah, maunya makan gado-gado, rujak dan sambel. Untung nggak lama tau juga ada resto dan toko Indonesia. Ternyata cukup gede komunitas Indonesia. PENYIAR: Seneng, dong SINTA: Iya, seneng sih seneng, cuman ada tapinya. Setelah settle, Sinta mulai mikir nih. Rugi dong kalau udah jauh-jauh cari pengalaman studi di luar, tapi malah terus aja berkutat dalam dunia sendiri. Mulai Sinta nglongok ke masyarakat Aussie. Pertama makanannya. Sekarang demen juga sama pie dan bbq, malah bisa juga makan vegemite toast. Trus ngikutin berita-berita lokal dari koran dan TVnya. Juga ikut nimbrung ke acara dan festival lokal seperti Australia Day atau Easter Show. Selain nggak terisolasi, juga jadi paham gaya hidup masyarakat setempat. PENYIAR: Wah, Sinta sekarang Aussie dong. SINTA: Nggak tuh. Indonesia asli tapi berwawasan luas. Di kampus, selain jadi anggota *PPIA, Sinta juga join klub drama, dan debat. Kita kan terbiasa nggak banyak tanya, apalagi menyanggah. Dalam klub debat itu jadi kritis lah Sinta. Juga sering studi bareng sama mahasiswa lokal. Keuntungannya, Inggris lebih jos , argumentasi lebih logis, pendekatan studi lebih kena. Bukannya sombong, nilai studi selalu bagus. Bonus lainnya, jadi banyak temen Aussienya. Sering juga diskusi tentang Indonesia. Malah kalau Sinta ke festival Indo, mereka ngikut. Asyik kan, jadi duta budaya tidak resmi, haha. PENYIAR: Sayang waktunya sudah abis. Terima kasih Sinta. SINTA: Sama-sama. *Persatuan Pelajar Indonesia Australia 5 Board of Studies NSW 2010

Formatting page ...

Additional Info : New South Wales Higher School Certificate Indonesian Background Speakers 2010 and Transcript
Tags : new south wales higher school certificate indonesian background speakers 2010, nsw hsc online indonesian, nsw hsc indonesian background speakers syllabus, nsw hsc indonesian model exam papers, nsw hsc indonesian solved sample papers, nsw hsc indonesian background speakers course, nsw hsc indonesian question papers., australia new south wales, nsw hsc online, nsw hsc past papers, nsw hsc papers, nsw hsc syllabus, nsw board of studies, higher school certificate new south wales, nsw australia, hsc syllabus, nsw hsc exams, nsw hsc question papers, nsw hsc solved question papers, nsw hsc previous exam papers, nsw university.

nsw_hsc chat

Horizontal lines at:
Guest Horizontal lines at:
AutoRM Data:
Box geometries: