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NSW HSC 2006 : FRENCH EXTENSION

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Centre Number Student Number 2006 H I G H E R S C H O O L C E R T I F I C AT E E X A M I N AT I O N French Extension Written Examination Total marks 40 S ection I General Instructions Reading time 10 minutes Working time 1 hour and 50 minutes Write using black or blue pen Monolingual and/or bilingual print dictionaries may be used Write your Centre Number and Student Number at the top of this page or page 11 Pages 2 19 25 marks This section has two parts, Part A and Part B Allow about 1 hour and 10 minutes for this section Answer the TWO questions that relate to the prescribed text that you have studied Marius et Jeannette Part A 15 marks Attempt Question 1 Part B 10 marks Attempt Question 2 OR Au revoir les enfants Part A 15 marks Attempt Question 3 Part B 10 marks Attempt Question 4 S ection II Pages 2 9 Pages 11 19 Page 21 15 marks Attempt either Question 5 or Question 6 Allow about 40 minutes for this section 370a Section I Response to Prescribed Text: Marius et Jeannette 25 marks Allow about 1 hour and 10 minutes for this section Please note that Questions 3 4, relating to Au revoir les enfants, are on pages 11 19 Part A 15 marks Attempt Question 1 Answer the question in the spaces provided. In your answer you will be assessed on how well you: respond critically to the prescribed text analyse how meaning is conveyed demonstrate an understanding of the relationship between the prescribed text and prescribed issues Question 1 (15 marks) Read the extract from the film, Marius et Jeannette, then answer in ENGLISH the questions that follow. SCENE A Justin. Moi je crois que Dieu, il existe pour ceux qui y croient et qu il existe pas pour ceux qui n y croient pas, voil , hein Apr s, l int grisme, c est autre chose, hein, voil . L int grisme, c est une affaire de classe, une affaire de pouvoir. C est les gens qui se servent de la religion comme moyen d opprimer les plus faibles, d exploiter les plus pauvres. Et et alors l je parle pas seulement des musulmans, hein! Vous m avez compris, hein. Et puis, un int griste, c est quelqu un qui veut que tout le monde pense comme lui. C est comme un daltonien qui voudrait te convaincre que le rouge est vert parce que pour lui le rouge effectivement il est vert. Et c est m me encore pire parce que les daltoniens, y voient tout en gris. Et ben, les int gristes, c est pareil, hein! Ils croient que les couleurs a n existe pas. et y veulent que tout le monde voit la m me chose qu eux, sinon Couic, hein! C est les daltoniens de la religion, voil ! Y t expliquent par exemple que Dieu, il a une barbe comme a, des grands cheveux blancs Et si toi par malheur tu penses que Dieu il est chauve, hein ? Couic!!! Tu as pas le droit de penser a, c est eux qui savent pour toi hein! Comme si Dieu il les recevait chez lui une fois par semaine H , h , ah Va! Tu sais Malek. Tu crois que Dieu il a pas eu le temps de changer plusieurs fois de coupes de cheveux depuis que Que, enfin, bon, hein! Non mais tu sais hein parfois je me dis Question 1 continues on page 3 2 Question 1 (continued) Et j ai bien peur qu on finisse encore plus vieux Admettons que Dieu il existe. Et pourquoi pas, hein? Un tre supraintelligent qui vivrait quelque part o m me notre imagination ne pourrait pas nous conduire et encore plus cons SCENE C Un homme. Tu sais, je suis vraiment emb t , j ai un contrat qui p se 900 KF et je crois que je vais rien pouvoir en faire Pourquoi pas? Et alors tu crois qu un Dieu comme a, y va se pr occuper de savoir si tu Une femme. Pourquoi tu ne l escomptes pas? Daillyse-le! manges du cochon! Si tu as fait tes pri res! Ou si tu te L homme. Parce que! C est un contrat europ en! touches la quiquette! H , oh, eh non c est des pr occupations humaines, a, c est petit, a, y s en fout, Dieu, qu on croit son existence ou qu on y croit pas moi je crois qu il La femme. Et alors? L homme. Et alors, la loi Dailly fran aise s appuie pas sur les contrats europ ens, en plus t as des probl mes de couverture de change, enfin c est tr s p nible s en fout! Hein! Ce qui l int resse, c est qu on vive en paix tous ensemble! Et qu on arr te de se bouffer le nez La femme. Pourquoi tu t appuies pas sur la COFACE, putain, oh! ils font des relais de tr sorerie pour l exportation. SCENE B Jeannette. a va D d ? L homme. Tu veux dire que ton syst me me permet de contre-garantir D d . Eh non a va pas, j arrive pas me concentrer. Jeannette. Ha, c est les points, a te tire, t as mal la t te? la valeur papier du contrat, d aller voir mon banquier La femme. Bien s r! D d . Mais non, L homme. Et c est quel prix, a? c est elles, a fait plus d une heure que a dure! La femme. C est pas excessif, compte tenu du risque, deux trois points Jeannette. Mais qu est-c qu y a? au-dessus de ton taux Dailly. Quelle est la valeur de ton taux Dailly? D d . C est Caroline qui re oit ses copines de d portation. Plus c est vieux plus a garde le moral, plus a a souffert et plus a aime la vie Pour te dire, nous on est plus jeunes on est plus cons Tu dois pouvoir escompter onze pour cent hors les frais. ce qui est le co t financier classique l exportation Jeannette. C est gratuit? J ai pas de prix. Question 1 continues on page 4 3 Marks Question 1 (continued) (a) 2 What leads Justin to give this speech? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... (b) Comment on the boys reaction to Justin s explanation. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Question 1 continues on page 5 4 2 Marks Question 1 (continued) (c) What effect is achieved by the inclusion of Scene B in the film? 3 ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... (d) What does Jeannette s behaviour in Scene C reveal about the social context of the film? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Question 1 continues on page 6 5 3 Marks Question 1 (continued) (e) How is the issue of tolerance of difference explored in these scenes and in the film as a whole? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... End of Question 1 6 5 BLANK PAGE 7 BLANK PAGE 8 Board of Studies NSW 2006 2 006 HIGHER SCHOOL CER TIFIC A TE EXAMINA TION French Extension Section I Marius et Jeannette (continued) Part B 10 marks Attempt Question 2 Answer the question in a writing booklet. Extra writing booklets are available. In your answer you will be assessed on how well you: demonstrate an understanding of the prescribed text write in French for a specific context Question 2 (10 marks) Read the extract from the film, Marius et Jeannette, then answer the question that follows. Write approximately 200 words in FRENCH. Justin. Bon. Tu vas comprendre Les Marseillais de l Estaque, par exemple, a serait les musulmans, ceux d Emdoume, les chr tiens, ceux de la Joliette, les juifs Mais c est tous des Marseillais. Vous tes journaliste et vous interviewez l acteur qui joue le r le de Justin. crivez le texte de l interview. You are a journalist and you are interviewing the actor who plays Justin. Write the script of the interview. 370b 9 BLANK PAGE 10 Board of Studies NSW 2006 2 006 HIGHER SCHOOL CER TIFIC A TE EXAMINA TION French Extension Centre Number Section I Response to Prescribed Text: Au revoir les enfants Student Number 25 marks Allow about 1 hour and 10 minutes for this section Do NOT attempt Questions 3 4 if you have already answered Questions 1 2, relating to Marius et Jeannette Part A 15 marks Attempt Question 3 Answer the question in the spaces provided. In your answer you will be assessed on how well you: respond critically to the prescribed text analyse how meaning is conveyed demonstrate an understanding of the relationship between the prescribed text and prescribed issues Question 3 (15 marks) Read the extract from the film, Au revoir les enfants, then answer in ENGLISH the questions that follow. SCENE A P re Jean. Aujourd hui, je m adresserai particuli rement aux plus jeunes d entre vous, qui vont faire leur communion solennelle dans quelques semaines. Mes enfants, nous vivons des temps de discorde et de haine. Le mensonge est tout puissant, les chr tiens s entretuent, ceux qui devraient nous guider nous trahissent. Plus que jamais, nous devons nous garder de l go sme et de l indiff rence. Vous venez tous de familles ais es, parfois tr s ais es. Parce qu on vous a donn beaucoup, il vous sera beaucoup demand . Rappelez-vous la s v re parole de l Evangile: Il est plus facile un chameau de passer par le chas d une aiguille, qu un riche d entrer dans le Royaume du Seigneur . Et Saint Jacques: Eh bien maintenant, les riches! Pleurez, hurlez sur les malheurs qui vont vous arriver. Votre richesse est pourrie, vos v tements rong s par les vers P re Jean. Les richesses mat rielles corrompent les mes et dess chent les c urs. Elles rendent les hommes m prisants, injustes, impitoyables dans leur go sme Comme je comprends la col re de ceux qui n ont rien, quand les riches banquettent avec arrogance. Question 3 continues on page 12 370c 11 Question 3 (continued) Madame Quentin. Il y va fort quand m me. SCENE C P re Jean. Je n ai pas voulu vous choquer, mais seulement vous rappeler que le premier devoir d un chr tien est la charit . Saint Paul nous dit dans l Ep tre d aujourd hui: Fr res, ne vous prenez pas pour des sages. Ne rendez personne le mal pour le mal. Si ton ennemi a faim donne-lui manger. S il a soif, donne-lui boire Le Ma tre d h tel. Vous avez bien d jeun Monsieur Meyer? P re Jean. Nous allons prier pour ceux qui ont faim, pour ceux qui souffrent, pour ceux que l on pers cute Nous allons prier pour les victimes, et aussi pour les bourreaux. P re Jean. Corpus domini nostri Jesu Christi custodiat animam tuam SCENE B Fran ois. Vous pensez donner des concerts? Davenne. Oh non, pas tout de suite, il faut que je travaille encore. C est tellement difficile de d marrer dans ce m tier. Surtout quand on ne conna t personne. Meyer. Je vous remercie. Le lapin tait acceptable. Le Ma tre d h tel. Madame Quentin, votre table. Madame Quentin. Bonjour Fran ois, mets-toi l Julien ici Le Ma tre d h tel. On ne vous a pas vue depuis quelque temps. Madame Quentin. Les vacances Madame Quentin. Qu est-ce que vous avez comme poisson? Le Ma tre d h tel. Il y a longtemps que nous n avons pas eu de poisson, Madame. Je vous recommande le lapin chasseur. Un demi-ticket de viande par portion. Fran ois. C est du lapin, ou du chat? Madame Quentin. Fran ois! Les enfants. Pilou! Pilou! Pilou! Le Ma tre d h tel. Du lapin, monsieur. Avec des pommes rissol es. Julien. Il s appelle Pilou? Ciron. Oui, c est le chien des Duvallier. Madame Quentin. Elles sont au beurre, vos pommes de terre? Julien. Fais gaffe, il va te mordre. Sagard. Mais non, il mord pas. Le Ma tre d h tel. A la margarine, Madame. Sans ticket. Bonnet. Pilou, Pilou, Pilou. Babinot. En garde, Dubonnet, en garde! Madame Quentin. Va pour le lapin chasseur. Et une bouteille de Bordeaux. Ciron. Aidez-moi, les autres. Tape-cul pour le parpaillot. Fran ois. Il y a de la verdure aujourd hui. Bonnet. Toi, tu commences m nerver. Madame Quentin. Je croyais qu ils taient tous sur le front russe. Les enfants. Allez Julien! Vas-y Julien Fran ois. Vous leur avez tap dans l il. Madame Quentin. Julien, tu es compl tement fou! Ton beau costume Nous aurons l air de quoi au restaurant! Qu est-ce qui vous prend? Vous trouvez a dr le? Madame Quentin. Vos parents n ont pas pu venir? Bonnet. Non. Madame. Madame Quentin. Pauvre petit. Question 3 continues on page 13 12 Marks Question 3 (continued) (a) To whom does P re Jean address his sermon? 2 ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... (b) Comment on the audience s reaction to P re Jean s sermon. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Question 3 continues on page 14 13 2 Marks Question 3 (continued) (c) What effect is achieved by the inclusion of Scene B in the film? 3 ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... (d) What do the interactions of the head waiter with his customers reveal about the historical context of the film? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Question 3 continues on page 15 14 3 Marks Question 3 (continued) (e) How is the issue of tolerance of difference explored in these scenes and in the film as a whole? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... End of Question 3 15 5 BLANK PAGE 16 BLANK PAGE 17 BLANK PAGE 18 Board of Studies NSW 2006 2 006 HIGHER SCHOOL CER TIFIC A TE EXAMINA TION French Extension Section I Au revoir les enfants (continued) Part B 10 marks Attempt Question 4 Answer the question in a writing booklet. Extra writing booklets are available. In your answer you will be assessed on how well you: demonstrate an understanding of the prescribed text write in French for a specific context Question 4 (10 marks) Read the extract from the film, Au revoir les enfants, then answer the question that follows. Write approximately 200 words in FRENCH. Moreau: a suffit, Joseph. Calme-toi et rentre la cuisine. Joseph: Couch , Joseph! A la niche, Joseph! Je suis pas un chien. Vous tes journaliste et vous interviewez l acteur qui joue le r le de Joseph. crivez le texte de l interview. You are a journalist and you are interviewing the actor who plays Joseph. Write the script of the interview. 370d 19 BLANK PAGE 20 Board of Studies NSW 2006 2 006 HIGHER SCHOOL CER TIFIC A TE EXAMINA TION French Extension Section II Writing in French 15 marks Attempt either Question 5 or Question 6 Allow about 40 minutes for this section Answer the question in a SEPARATE writing booklet. Extra writing booklets are available. Write approximately 300 words in FRENCH. In your answer you will be assessed on how well you: present and support a point of view write for a specific audience and/or purpose and/or context demonstrate accuracy and variety of vocabulary and sentence structures structure and sequence ideas and information Question 5 (15 marks) crivez une composition pour votre professeur sur le sujet suivant: Ceux qui n ont pas connu la souffrance ne peuvent pas appr cier le bonheur. Write an essay for your teacher on the following topic: Those who have not experienced misfortune cannot appreciate happiness. OR Question 6 (15 marks) crivez une lettre au r dacteur d un journal fran ais pour exprimer votre opinion sur le sujet suivant: Dans la soci t actuelle la violence devient de plus en plus un moyen d exprimer son m contentement. Write a letter to the editor of a French newspaper to express your opinion on the following topic: In today s society violence is becoming more and more a way of expressing one s dissatisfaction. End of paper 371 21 BLANK PAGE 22 Board of Studies NSW 2006 Centre Number Student Number 2006 H I G H E R S C H O O L C E R T I F I C AT E E X A M I N AT I O N French Extension Oral Examination General Instructions Preparation time 10 minutes The examination should take approximately 5 minutes The examination will be recorded on cassette. The cassette recorder should NOT be stopped or paused until the whole examination is completed Dictionaries may NOT be used You may make brief notes in the spaces provided You may refer to these notes during the examination, but you must NOT read directly from them You are NOT permitted to ask the examiner for help with French expressions You must state your Student Number and Centre Number in ENGLISH at the beginning of the examination Write your Centre Number and Student Number at the top of this page 007 Total marks 10 Attempt TWO questions from Questions 1 3 Total marks 10 Attempt TWO questions from Questions 1 3 You are to speak for approximately TWO minutes in FRENCH on each question. State the question number in ENGLISH at the beginning of each question. In your answers you will be assessed on how well you: present and support a point of view demonstrate clarity of expression (pronunciation, intonation, stress) demonstrate accuracy and variety of vocabulary and sentence structures Question 1 (5 marks) Il est plus facile de suivre la majorit que de lutter contre les injustices. Qu en pensez-vous? It is easier to go along with the majority than to fight against injustice. What do you think? CANDIDATE S NOTES. These notes will NOT be marked. 2 Question 2 (5 marks) La vie rejette ceux qui ne s adaptent pas. Qu en pensez-vous? Those who do not adapt to change are left behind in life. What do you think? CANDIDATE S NOTES. These notes will NOT be marked. Question 3 (5 marks) La discrimination contre certains groupes dans la soci t est en grande partie due au sensationnalisme dans les m dias. Qu en pensez-vous? Discrimination against certain groups in society is caused, to a large extent, by the use of sensationalism in the media. What do you think? CANDIDATE S NOTES. These notes will NOT be marked. End of paper 3 BLANK PAGE 4 Board of Studies NSW 2006

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Additional Info : New South Wales Higher School Certificate French Extension 2006
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